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在先进的教育理念与特色的教育技术轨道上飞奔

文章来源:本站原创 发布时间:2009年04月15日 点击数: 字体:

           安化县第二中学  眭和平

 

尊敬的各位领导、各位朋友:

春色满园逢盛事,胜友如云迎嘉宾。

今天,来自省教育厅、省电教馆、市教育局、市装备所的领导和全市的教育专家、教育精英汇聚我校,首先请允许我代表全校师生,对大家的到来表示热烈的欢迎!

1923年,毛泽东的同窗好友李华实回乡创办了安化联立萸江学校,后定名为“安化县第二中学”。

2003年,我校投资近亿元,实施整体搬迁。目前,学校横跨资水,分南、北两个校区,南校区占地228亩,北校区占地55亩。学校现有教学班57个,学生3800余人,教师300人。

八十多年的风雨历程,我校先后荣获“湖南省现代教育技术实验学校”、“湖南省体育传统项目学校”、“湖南省青少年科技活动示范基地”、“湖南省信用先进单位”、“湖南省园林式单位”等荣誉称号。2007年,晋升为湖南省示范性高级中学。

一代代二中人励精图治,积淀了丰厚的文化底蕴,打下了坚实的发展基础。现代的二中人与时俱进,吸吮着先进的教育理念,打造着鲜明的办学特色。如今,我校好似一列火车,在先进的教育理念和特色的教育技术这两条轨道上健康、快速地向前飞奔。

一、用先进的理念引领学校科学发展

先进的教育理念一旦被师生认同,内化为全体师生的共同愿景,就会喷发出巨大的潜能。

我校地处集“老、少、边、穷、山”于一体的国家级贫困县,经济落后,交通不便,信息闭塞。为了不让孩子输在起跑线上,为了教师有一个更好的发展平台,为了缩小与发达地区学校之间的差距,我们一直在孜孜追求、不懈探索。于是,“一切为了师生发展”成为了我们的办学理念。为了实现这一理念,先进的课改思想成为了我们的阳光雨露,信息化校园建设成为了我们的梦想追求。我们认为,没有学校的信息化,就谈不上教育的现代化。我们敏锐捕作机会,牢牢把握机遇,决定以“加强现代教育技术、深入新的课程改革”作为学校腾飞的突破口。

二、用有效的措施实现教育技术现代化

(一)建设一个得力的管理机构,为课程改革和学校发展提供服务保障。

我校成立“教育技术中心”,与学校教务处、办公室平级。下设维修维护、网络中心等六个工作组。这样最大的好处是可以把全校的教育技术设备、设施、资源与场地统管起来,使人才、设备、资源有机整合和充分共享,最大限度地产生效益与发挥作用。

(二)构建一个科学的网络平台,为课程改革和学校发展提供良好的资源环境。

我校的校园网络设备全部采用华为公司的电信级产品:千兆防火墙、核心交换机交换容量达768Gbps2128Gbps的会聚交换机和24台可网管的楼栋交换机等设备构成的庞大的局域网,信息点有近1000个。校园内的每个教室、实验室、办公室,教师的家里都是校园局域网覆盖的范围。教师们在办公室、教室、家里都可以利用校园网络,共享丰富的资源。校园网的布局和设备的配置为我们提供了强有力的支撑。

(三)创设一个多媒体化的教学环境,为教师的教学活动提供多彩的舞台。

为实现新的课程改革对教师教学提出的变革要求,我们充分利用校园网络平台的优势,努力创建多媒体化的教学环境,让教师的教学手段变得丰富多彩,使教师的教学变革成为可能。首先,我们特别注重教室设备的多元化装备。2004年起,我校把所有的教室和选修室都装上了高亮度的投影仪和电视机,网络连接端口和本地音频播放接口直接安装到了讲台上;电脑室、语音室、实验室、通用技术教室等专用功能室24间,面积都在110平米以上,并对上述功能室的装饰装修进行了专业设计,力图在不同的场所渗透学生成长要素,感染和陶冶学生。其次,每个老师都配备了笔记本电脑,每年挤出资金同时与长沙市一中和长郡中学签订了资源应用合作协议。畅通的教育信息、丰富的教学资源、多媒体化的教学环境,为教师的教学提供了多彩的舞台。

(四)完善一个功能强大的校园网站,为学生学习方式的转变提供有力支撑。

学生学习方式的转变是课程改革的重点内容。只有学生的每一步发展得到保障,学生成才才能得到保障;只有教学每一环节的质量得到保障,教学最终的质量才能得到保障。我们自主建设了校园网站。网站功能强大、资源丰富、更新快、点击率高。目前,已有10T的教学资源和15万册的电子图书供师生们下载,同时还开发了智能办公系统、教学设备维护系统、新课程管理系统等各类符合学校发展要求,师生互动高效的管理平台。有了校园网站的有力支撑,学生有效学习方式的改进就得以落到实处,学生由被动接收知识到主动提高素质的转变就水到渠成。

(五)建立一个符合校情的培训机制,为师生的教育技术应用提供坚实基础。

有了先进的基础设施,我们就要充分利用它。为了发挥这些设备的作用,我们就要扎实搞好培训:制定培训目标,保证培训时间,优选培训内容,讲究培训方式,确保培训效果。目前,我校百分之百的教职工会电脑,百分之百的教师会用多媒体上课。其次,我们特别注重应用。①教学应用落实在课堂教学中。投影仪是课堂教学的主要辅助工具,由各班电教委员登记的数据显示:200610月——20071月三个月的时间里,用投影仪教学平均每班每天4.1节。有1个语文老师一个月没有用电脑教学,教务处就收到了学生的投诉信和家长的投诉电话。②管理应用体现在师生工作中。学校的高考监控系统同时具备网络分控能力。学校专门安排了值班老师在监控和记录课堂教学情况,校长和相关部门可以通过远程分控,实时了解和掌握教师的教学和学生的学习情况。学校图书馆的书报管理、借阅查询都可以由电脑协助完成,还可以实现借还预约、流通统计等等,缩短了图书流转周期,提高了图书使用效率。③办公应用归结在智能办公系统中。我校的智能办公系统是网络版的,现在我们已经很少使用广播通知,很少张贴文字,电话本、工资条也在网上查阅,干部出差在外也能有效管理学校,并能根据各部门提交的请示和汇报及时部署工作。大大提高了办公效率,节约了办公成本。

三、我们的体验与努力方向

(一)唯有思想,才能穿越过去、现在和未来。

当面临教育发展中的问题时,我们往往习惯性地寻求外部政策的支持,寻求硬件的改善和资金的再投入。这种思维惯性,让教育改革的路径被“锁定”,改革产生了“路径依赖”。依赖的结果是让处在外部政策和内部管理之间的改革“临界点”无法被有效突破。教育改革正逼近“临界点”,超越它,重大的突破才能发生。

教育技术与新课程给学生一个选择成才的机会,也同时给学校一个选择发展的机会。我们凭智慧敏锐的捕作到这一机遇,用勇气在承受,用毅力在践行,用思想在穿越。

(二)技术本身不是最重要的,重要的是让技术和理念相结合,使技术与课程深层次整合,重要的是让技术深入到我们的日常行为或工作方式之中,实实在在地应用,恰如其分地运用。

数字化、信息化肯定是未来教育现代化发展的方向,新的课改已经对教师在教育技术方面提出了新的要求。现代教育技术介入之后,能给学生带来无论多优秀的教师都带不来的东西。她作为手段和途径,可以和学校的教学育人活动有机结合,更好地促进师生共同成长,也只有这样,才能充分彰显其积极作用。

最好的技术是消失在我们生活中的技术,像电灯,它是最伟大的发明,我们已经觉察不到它的存在,我们已经都不再把它当作技术,而是自然而然当作必备的东西。当教育技术融入我们的日常生活,融入我们的课堂教学,融入我们的各项工作,使每一个老师都离不开了;当教育技术不只是一种辅助手段,不只是一种办学特色,不只是一个孤立概念,而是一种和理念、课程的整合时,就会真正形成一个良好的信息生态,真正落实新课程三维目标,真正实现现代化的管理,真正促进师生的共同发展。

(三)面对信息化建设与课程改革,抓住了机会也就抓住了实惠。

信息化校园,新课程改革,使我校因此步入了健康、快速发展的轨道。她为我校发展注入了勃勃生机,插上了腾飞的翅膀。

2000年,我校被确定为“湖南省现代教育技术实验学校”;2005年,我校被评为“湖南省现代教育技术课题研究先进单位”;2006年,我校被评为“全省教育技术装备工作先进单位”;2008年,我校被评为“湖南省电教工作先进单位”。

2007年高考,我校获得益阳市“一二本上线率、艺术体育特长生录取率”等六项第一。2008年高考,一、二本录取又近增100人。

(四)学校的发展呼唤创造,创造就是比别人多走一步,比别人早走一步,在自己的基础上再走一步。

市场经济的本质是竞争,信息社会的本质是创新。建设信息化校园的各个环节形成一个金字塔,最底层的是硬件,往上的层次是软件、资源、培训、制度、应用推进等,越往下投资越大,越往上投资越小。越往下越贴近技术,越往上越贴近教育。我们应在现有的基础上,继续加大投入,不断进步创新。

“最好”是一时的标志,“更好”是永恒的追求。衷心祝愿大会圆满成功,祝大家心想事成!

谢谢!

 

2009413

 

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