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努力成为一所“理想学校”

文章来源:本站原创 发布时间:2010年09月06日 点击数: 字体:

 

 

走过了87个春秋的安化二中,在一代又一代二中人的不懈努力下,文化积淀越来越深,办学水平越来越高。尤其是晋升为省级示范性高中以来,学校发展更是一步一个台阶,社会美誉度不断增长,无论是办学质量还是办学品位都在不断提升,我们的学校已然成为了一所相对优秀的学校,但是随着形势的发展,国家“十二五规划”和《国家中长期教育改革和发展纲要》对教育和学校的发展提出了更高更新的要求,如何在历史发展的关键时刻,根据学校发展的实际,找准切入点,寻求发展机遇,走特色化发展的路子,完成从“优质学校”到“理想学校”的转变,成为摆在我们每个二中人面前的现实问题——

一、对近年来学校发展的回顾

过去的几年,随着教育形势的变化与学校的整体搬迁,学校工作遇到了前所未有的挑战与困难,但是,在县委、政府、教育局的关怀和正确领导以及全县人民的大力支持下,我们全体二中人坚持科学发展观,追求卓越,拒绝平庸,后发赶超,积极推进学校各项工作,实现了学校搬迁后的跨越式发展,把学校办成了当地美誉度较高的优质学校。

1、办学条件, 不断改善

1)继续完善了搬迁后的相关后续建设与基础设施建设;

2)添置了一流的信息技术设备,每间教室都配置了多媒体运用平台;建成了先进的校园广播系统和网络监控系统;完善和完备了实验室、仪器室等功能室的设施设备;添置了图书近十万册;配备了省特级档案室所需要的各种硬件;

3)建好了第一批教师住宿楼;

4)完成了扩容校园用电变压器的扩容改造,确保了用电足够正常供应;

5)改进了用水设施,真正实现了师生用水的正常供应;

6)添置了学生热水设备,实现了学生热水的方便供应;

7)修建了田径场看台;能在今年十月份建设好田径运动场塑胶工程;

8)加强了校园文化建设,提高了校园绿化的品位,成功申报并批准为“益阳市绿色学校”等。

2、教师队伍,不断优化

1)造就了一批带领学校获得持续发展动力的干部。

学校干部崇尚改革,具有创新勇气和毅力,能在逆境中带领学校走过风雨之路;有深谋远虑的战略眼光,具有独特的洞察力,能在时代的变革中找到学校发展的突破口,在关键时刻,做出正确决策,保障学校科学健康发展;有一种自我约束的高尚品格和崇高的职业境界,善于理智而系统地思考,合理而高效地经营,带领学校持续发展。

2)成就了一批具有严谨刻苦求实创新精神的教师。

随着学校规模的扩大与调整,近几年我校新进了不少的教师。大家在这块土地上共生共荣,形成了学校独特的民主、包容的文化气息。同时,二中自身先进的教育理念和浓厚的教改氛围,严谨刻苦求实创新的精神,迎难而上不断超越的作风也正影响着每一个二中人。

3、办学水平,不断提高

1)管理服务科学规范

①我们大胆实施管理重心下移战略——强化年级组管理职能,推进管理阵地前移——强化教研组与备课组研究功能。从控制型管理走向人本管理,从更高更深的文化层面上去加强管理制度建设,向着更高层次的自我管理目标迈进。

②我们正确把握教育规律,积极投身课程改革,逐渐形成了一套适合校情、日趋完善和具有丰富内涵的办学理念。“理性的思路、刚性的管理、柔性的服务、和谐的激励”作为主线的治校方略日趋明晰,“一切为了师生发展”、“全面提高质量”成为我们办学的基本价值追求,德育坚持“理解与沟通”教学关注“对话与交流”、管理追求“效率与和谐”。

2)办学特色逐步彰显

①艺体教育成果丰硕。在优质教育资源日益扩大的背景下,学生的兴趣爱好、理想追求各不相同,我们精细培育了艺术、体育特色。近几年我校艺术、体育一二本录取人数突破百人,连年递增,体现了强劲的优势。

②教育技术敢立潮头。我们把大力提高现代教育技术水平,打造信息化校园作为学校腾飞的突破口,积极打造教育技术特色。在我校召开的益阳市现代教育技术工作现场会对我们取得的成绩给予了充分肯定

③后勤服务以人为本。我们把“追寻人本,关注成本”的理念渗透于后勤工作之中。学校食堂连续两年被评为“优质服务食堂”,学校被评为2009年度全市勤工俭学先进单位。益阳市后勤工作现场会也给了我们高度评价。

3)教育质量稳步提高

回顾过去的历史,我校高考一、二本上线人数基本徘徊在200人左右,一、二本升学率在20%左右。我们不会忘记,因受省市重点中学分批次录取招生政策等因素的影响,我们前几届的优生严重外流。历年在我校就读的中考前100名只有10人左右,前20025人左右,前30060人左右。

但是,我们没有因为不理解而动摇信念,没有因为不信任而产生抱怨,没有因为基础差而麻木懈怠,没有因为遇到困难而放弃努力,总是认真研究学生,积极改进教法,不断提高成绩。在大家的共同努力下,我校2007年高考一、二本上线人数首次突破了300人,一、二本上线率达到了42.3%,跃居全市第一名。2008年,2009年我们的一、二上线人数突破并保持在400人以上。今年我校一二本上线超过500多人,稳居全县第一; 600分以上25人,实现历史突破,全县遥遥领先;理科一本、二本上线人数均居全县第一,文科一本、二本人数均居全县第一,艺术特长生一二本上线人数,稳居全县第一;卢亚魁同学以587超出重本20分,黄立平同学以507超出二本13分考上了飞行员(全县仅此2人);理科全部学科人平分均夺得全县第一,文科纯文化生各科人平分均夺得全县第一。701班、702班、703班、704班、715班、716班上线人数都在55人以上,艺术班717班、718班上线人数都在40人以上。还有单招、特招等录取的学生。总的来讲,今年我校高考获得全面丰收,喜获全面胜利。与过去比我们高考的升学人数增了一倍多,与同类学校比我们的办学水平进了一大步。

近年来,我校教师积极开展了富有成效的课题研究,有4项课题成果获省一等奖,去年有6位老师参加省级教学比武全部获得省级一等奖,获得市级省级国家级奖励总计55项;学生科技创新、学科竞赛等获市级以上奖励239项。

对学生的常规管理、行为管理政策措辞明确且连贯一致,教书与育人并重,正面激励与后果处罚并重,且深深植根于学校文化中。

4)学校声誉不断提升

2006年成功晋升省示范性高级中学;

2007年高考质量综合排名全市第一;2009学考进入全省先进行列,受到省厅和市局表彰;2010学考全科一次性合格率又达97.77%;高考一二本上线率达到50%

2007年获省级园林式单位称号;20106月顺利通过市级“绿色学校”验收;

2008年学校档案室晋升为省特级;

2009年被市委组织部确定为全市基层党建示范单位;

20082009年均被评为全省教育技术工作先进单位。

三年来吸引了益阳市一中、六中,南县一中、二中,沅江一中、三中,大通湖一中、新化二中、三中,辰溪二中、溆浦一中、二中等十多所市内外兄弟学校来我校参观考察。

可以自豪地说,我们已经跳出了早些年恶性循环的怪圈,而步入了良性发展的轨道,成为了一所真正的优质学校。

我们认为,近几年的成功,不在于我们找对了什么模式,而在于找到了自信。相信自身文化底蕴的深厚和不可复制性,相信二中人思想智慧的竞争力本身,才是我们成功的不二法门。

二、对近年来学校发展的反思

在县委、政府、教育局领导的指引下,在二中人的艰辛努力下,我们以鲜明的办学特色、先进的办学条件和优质的办学水平,赢得了社会的赞誉,获得了各种各样的荣誉称号,成为了当地的优质学校。但是,随着学校的快速发展,随着课程改革的推进和素质教育的逐步深入,在学校赢得外部声誉和广泛社会影响的同时,我们却感到更多的困惑,值得深深地反思:

1、经费不足,运转为难         

学校的整体搬迁一方面使学校面貌发生了翻天覆地的变化,另一方面也使学校背上了沉重的经济包袱。经费的问题一直成为我们学校正常运行的拦路虎,已经极大地分散了学校领导的工作精力、也严重地影响了老师积极性的发挥,成为学校发展的障碍。

2、环境不优,发展添难

有关部门习惯于用检查、评审来“规范”与推动学校工作,每一次检查评审就像给校长念一次“紧箍咒”,大多数检查评审都是对学校的挑剔与不信任,频繁检查,各项指标,条条框框,学校疲于应付。

有的部门手段滞后,行动迟缓,学校工作面临来自外部的不少困扰,给学校发展增添了不少困难。

3、师资不强,提高较难

现在学校教职工的思想观念与水平比前几年的确有很大的进步,但教职工的整体观念与能力仍然落后于时代要求。现在学校一些岗位上的职工、干部已经不能适应岗位的要求。干部能上不能下,职工能进不能出的矛盾仍然是困扰学校发展的严重问题。一些同志眼高手低,大事做不了,小事又不肯做,师资不齐整,发展不平衡,仍然制约着学校的发展。

教师工作辛苦,待遇较低,教师的幸福指数不高,有的喊累、有的抱怨、有的厌教……需要我们根据学校的实际不断地进行改革、提高和优化,去培育一个能够吸引并留住人才的良好环境。

4、生源不好,提升很难

初高中教学的不衔接,后乡片初中学校质量的差距,招生环境的恶劣,严重影响着学校的生源。

课程改革,势不可挡,谁抓住了机会,谁就赢得了未来。面对新课改,走进课堂,有的学生并没有感到愉快,他们学得很苦很累,甚至学得厌倦。

在一定时期内遇到一些困惑,面临一定的压力,这是学校在成长为一所名校的道路上必然要经受的一种考验、挑战与阵痛。

现实的不完美,也不是阻止我们实现自己梦想的理由。“二中梦”只能由二中人自己打造,但这个梦想可以属于整个安化,整个教育。

 

三、努力成为一所“理想学校”

我校正处于一个巨大的历史性转折关头,学校的教学质量大幅度提高,学校的竞争力极大地增强,学校的美誉度不断地提升。从外部(政府、教育行政部门、家长、包括业内同行、其他兄弟学校)的反响与认可程度来看,我们已经名副其实地成为了一所优质学校。

但是,我们要始终保持清醒头脑,居安思危,正确审视和把握学校发展的形势,深刻认识学校发展的阶段性特征,科学分析影响学校和谐与发展的矛盾和问题,更多地从学校内部学生老师的感受和发展来思考,努力使学校成为理想的学校。

什么叫理想学校?我们认为:第一,就是学生在这样的学校里能够幸福成长,能够自由呼吸,能够舒展性灵,他向往这样的学校,希望到这样的学校去学习和生活;第二,老师不管辛苦与否,他在这样的学校里工作是幸福的,心情是愉悦的,心态是积极的;第三,它必然带来和一般优质学校不一样的结果,家长和社会能够从心里真正感到满意。

改变一所学校要从改变她的目标期望入手。我们要抓住机遇,理清思路,向“理想学校”目标迈进:

在学生方面:理想学校首先应该是学生向往的学校,学校的目标应该致力于培养有世界眼光、具有多元文化理解能力的新学生。理想学校应该关注学生的全面发展,但不必是各方面的均衡发展,而是学生个性的充分发展。

在制度方面:理想学校应在评价制度上有所创新,并构建互动健全的领导管理体制,优化教育资源配置。

在课程方面:理想学校的课程建设应与学校培养目标相一致,课程建设应立足学生成长和发展的需要,符合学生认知规律,尤其要关注不同层次学生的需要;积极探索学科教学规律,找到教师愉悦教、学生愉悦学的和谐方式,形成可操作的学科教学改革实施方案;构建自主学习的课堂教学模式;把学校的核心竞争力从课程里边来打造,让教师的品牌在课程里边成长。

在文化方面:理想学校必须能够塑造积极简约的学校文化,形成学校共同的价值观,这些价值观必须口口相传,衍化为每一个人的行为准则。 

在教师方面:理想学校要着力培养学生敬佩的教师,要能够把优秀教师打造成卓越教师和教育家;不断提升教师的幸福指数,构建和谐的师生关系。

在干部方面:理想学校的校长与干部必须重实践、会办学;肯钻研,有独立思考和较强的研究能力;能说会写,有较强的书面和口头表达能力;是一个为人正派、善于学习、乐于接纳、谦逊厚道、工作踏实、有责任心的人。

教育本来就是一项理想的事业。我们一定要胸怀理想,充满激情,审时度势、内外兼顾,努力把学校办成一所让学生向往、教师幸福、社会满意的理想学校。

     

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