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教育才是最大的民生

文章来源:中国教师报 发布时间:2011年03月14日 点击数: 字体:
 
     强国先强教。关于教育与强国的话题,我们至少谈了一百年了。
    “百年大计,教育为本”,“强国的希望在教育”,“少年强,则中国强”,“再苦不能苦孩子、再穷不能穷教育”……无数名言警句俯拾即是。在今天似乎再谈论教育之于一个国家、民族的重要性,似乎显得很难被理解。
    但教育诸多的问题就那么“现实”地炙烤着我们,纵然想回避都无处可躲。与老百姓休戚相关的众多利益相比较,教育实在比住房、医疗、就业、治安、环保等更加“民生”,如果“一代人”“倒”了,这个民族可能永远强不了、硬不来、没希望。教育的使命和庄严,正体现在育人的“成色”上,教育的责任感要求教育人必须成为献身这份事业的信仰者!
    然而,我们不得不承认,教育的确是出了问题。比较一致的看法是,因过度重视知识教育而导致了一些恶果,教育的面目变得“狰狞”,它因为远离“人本”而失却了光芒、诗意和温度。当今的教育已经越来越“不适应经济社会发展的要求,不适应国家对人才培养的要求”。人们不禁要问,教育到底怎么了?
    唯有改革才有出路,“改难免出问题,但不改,注定死路一条”,教育的有识之士们形成了这样的共识。然而,遗憾的是,一场以推进素质教育为旨归的“国家行动”,20年来,从来就没停止过种种的被刁难与质疑!改革缘何如此步履维艰?
    当然,教育的问题也应该属于发展中的问题,暴露出问题并不可怕,可怕的是我们常常因噎废食、讳疾忌医。
    亡羊补牢未为晚矣,痛定思痛,教育必须“要解放思想,大胆突破,勇于创新,鼓励试验,对办学体制、教学内容、教育方法、评价制度等进行系统改革。坚持育人为本,大力推进素质教育。探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制和办学模式,提高办学和人才培养水平。鼓励社会力量兴办教育,满足群众多样化的教育需求”。
    教育说复杂,它是一项系统工程,说简单,教育即“人学”,教育一旦回归到着眼于“育人”,那么,距离全国教育工作会议和教育规划纲要所期望的目标,也就着实不远了。
    关于今年两会的教育话题,我的猜测它一定是基于“人”的,比如学生的生存质量、教师的职业幸福,基于人本的社会责任感和公民权益,等等,而这一切,都需要研究到达的“途径”……
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