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学习是一种信仰(转载)

文章来源:本站原创 发布时间:2013年06月08日 点击数: 字体:

什么是信仰?通俗来讲就是相信某种东西是真的。俄罗斯文豪托尔斯泰说过这样一句话:所谓有信仰的人,就是每天都在思考人为什么活着的人。从成功学的观念来说,所谓有信仰的人,是指那些不会因自己的情绪变化而随意改变自己生活目标的人。

  从犹太教的角度来说,所谓有信仰的人有六条含义:第一,正直地说话;第二,正直地做事;第三,不撒谎;第四,拒收贿赂;第五,闭目不见丑恶之事;第六,闭耳不闻丑恶之闻。当一个民族拥有信仰,而且把学习当做一种信仰的时候,这个民族就有希望。

  犹太智慧加中国智慧等于更大的智慧,也就是说1+1=11

  现在微软公司的总裁鲍尔默,谷歌的创始人谢尔盖, Facebook的创始人马克.扎克伯格,还有雅诗兰黛的创始人……这些全是犹太人。另外,我们的四种血型、叶绿素、合成氨、青霉素、链霉素也是犹太人发现的,所以说,犹太人绝对是创造力非常强的民族,包括毕加索、马蒂斯、米兰.昆德拉等在各个领域最优秀的人物都是犹太人,这也就是我们为什么要研究他们的原因。当然,我并不是宣扬犹太人怎么聪明,而是首先我们肯定他们是聪明的,然后再研究他为什么聪明,怎么把犹太智慧和中国智慧嫁接起来。所以,我的结论是犹太智慧加中国智慧等于更大的智慧,也就是说1+1=11

  为什么说要想成为世界精英必须学犹太人?因为犹太人的文化传统理念真正暗合了人类的精神和灵魂。有权威的研究资料统计了1958年到2008年诺贝尔奖得主父亲的职业,在所有的诺贝尔奖中出身工人和农民家庭的比例是8.1%,出身官员、公务员、军官家庭的比例只占5.7%,出身工商业者、企业家的比例占到37%,而大多诺贝尔奖得主出生于知识分子家庭,占到 49.2%。为什么会这样?因为知识分子家庭一般比较尊重知识,在这种家庭气氛中长大的孩子有强烈的求知欲、好奇心和创造欲。为什么工商业家庭也比较高呢?因为他们舍得给孩子花钱,愿意给孩子提供更多的学习机会,使用更优质的教育资源,让他们的孩子见多识广、思想开放、竞争意识强。为什么工人农民家庭比例最低呢?就是由于经济条件的制约。但奇怪的是,官员和公务员家庭并不缺钱,为什么他们培养不出诺贝尔奖得主呢?因为他们身上的优越感潜移默化地影响孩子。

  伟大的预言家基本上都是犹太人,比如阿尔文托夫勒、诺查丹马斯、耶稣、摩西,再比如基辛格等这些智囊人士。他们为什么要预言呢?因为他们有危机感,他们关注的是未来。在当今的美国,人们最崇尚的三种特质是成功、富裕和犹太人。这绝非偶然,世界的财富在犹太人的口袋里,犹太人的财富在自己的脑袋里,脑袋里的就是智慧。

  在福布斯杂志公布的美国富豪排行榜中,45%都是犹太人;美国的大学中有20%的教师是犹太人。世界上获诺贝尔奖的人中有70%以上是美国人,而获诺贝尔奖的美国人当中,有31%是犹太人,而犹太人占美国总人口的2%,占世界总人口的0.02%,这就是我们讲的精英。犹太人的核心理念认为,发了财并不代表成功,真正的成功是拥有知识和智慧,文化和智力的寿命比金钱更长。

  如果想改变我们的孩子,就需要有一个开放的心灵、空悲的心理,需要有一扇可以仰望星空的窗户

  曾经有人问我,孩子厌学怎么办?我的结论也许会让很多老师不开心。因为老师的课讲得不好,所以他才厌学。我们的教育体制暂时无法改变,我们所能做的,是给孩子树立榜样,立下一个背影。孩子是我们真正的产业,而且孩子是我们巨大的背影。我们可以通过自己谦恭的行为、好学的行为把学习当作一种信仰,给孩子做一个榜样,因为身教比言传更重要。

  如何让孩子变成世界精英?很多人认为,精英就是有名的人、有钱的人。我认为,精英应该是有理想、有道德、有责任、有智慧、有担当、有创造力、有良好情商的人。而成为精英有四个步骤,第一个步骤是让孩子学会提问。现在的孩子是不会提问的,因为提问会让老师很没面子,其实很多问题老师也搞不懂。世界为什么需要学生呢?就是因为老师有很多问题搞不懂,需要学生提出来。

  按照犹太人的观点,每个人都是天才。他们把天才分为两种类型,第一种类型叫精神气质型的天才;第二种类型就是技能型的天才,比如,我不会用PPT,这种技能我永远不会玩,但我四岁的孩子玩得比我溜,这就是天才。我们的核心就是发现孩子有哪些天才,引导他把自己的潜能发挥出来。第二步让孩子学会解决问题,第三步是树立目标和理想,第四步就是变成有智慧的人。这些就是犹太人的家教智慧。

  我的老师艾瑞克斯从以色列来北京搞了一次家长答疑,他讲了个故事:英国有一个母亲,因为孩子不好学,为他换了十多所学校,都不管用,为此她一筹莫展。后来,她去找教育学家咨询,教育学家跟这孩子聊了五分钟以后,也感到这个孩子不可救药。但是他又不能当着孩子的面说,所以他就跟孩子说:你到隔壁的房间去呆一会,我跟你妈妈说个事。为了不让孩子无聊,教育学家就打开收音机给孩子听音乐。

  隔壁的房间有一个窗户,他从窗户里能看到孩子在干什么,结果发现这孩子正随着收音机里的音乐翩翩起舞。然后,他就告诉这个母亲:我建议你把孩子送到舞蹈学校去学舞蹈。二十年以后,这个孩子变成了美国百老汇最有名的音乐剧《猫》的编舞,他成功了,他成为了一个人才,一个精英。

  而现在,我们很多孩子的天才都被教育坑害了。如果想改变我们的孩子,就需要有一个开放的心灵、空悲的心理,就需要有一扇窗户,这扇窗户让我们仰望星空,而不是只盯着膝盖下的思想。

  教育的目的就是让孩子开悟,但我们的教育却是通过考试让孩子的心

  犹太人从小就立志成为世界的精英,他们的理想就是修复这个残缺、不完美的世界。而修复这个残缺、不完美的世界最好的职业,就是医生、律师、法官、教师、思想家、科学家,最后才是商人。犹太人不当官,他们在政治上从来都是不成功的,但是犹太人在文化、教育等其他领域都是世界最优秀的。

  在犹太人看来,宁可变卖所有的财产也要把女儿嫁给学者。当教师和父亲两个人同时坐牢时,当儿子的肯定先保释教师,教师的地位高于父亲,也高于国王。因为教师死了没有人能取代他,这就是他神圣的地方。犹太人对每个职业、每个行业都有一种规定,一个民族只要有这种精神存在,这个民族就不会堕落。

  我去以色列访问时,一个校长说,判断一个老师好坏的标准有两条:第一条就是看这个老师用怎样最有创造力、最有趣的方法来吸引孩子,给孩子讲课;第二条就是看这个老师有没有团队精神,因为教育也是一个团队。我又问:你怎么看待考试?他说:我反对任何的考试。”“不考试怎么办?他回答说:我们的目的就是让孩子们在考试的过程中发现其实这不是考试,而是测试。因为每个孩子都是天才,我们要激发和引导,用中国的一个词就是开悟。教育的目的就是让孩子开悟,但我们的教育却是通过考试让孩子的心了。

  犹太人认为,每一个孩子都是天才,他们想方设法用一种非常有趣的方法激发孩子的天才,所以,犹太人的家庭关系的四大基础就是:第一,每一个孩子都是天才;第二,给孩子提供多元化选择,不一定要让他学奥数、学钢琴、拉小提琴,也许他更适合去练长跑或者短跑;第三,制定家庭协议;第四,召开家庭会议。

  犹太教育真正的精髓是黄金教育模式。这是犹太人在继承犹太智慧和传统基础上最伟大的发现。按照犹太人的观点,人的智慧有五个,他们必须把这五个智慧教给孩子:第一,就是金木水火土的,绿色,代表生命力、创造力;第二,土,黄色,代表人的情商,这叫人性的智慧;第三,水,蓝色,代表开放的思维方式,叫做和谐的智慧;第四,火,红色,代表野外生存能力和团队精神,叫实践的智慧;第五,金,白色,代表学习的智慧。

  而中国的学校只有,连智慧都谈不上,只有死记硬背,这就是现在的问题。犹太人说的其他四条智慧正好可以给我们做个补充。而这种智慧就叫做未来智慧,是中国人的智慧加上犹太人的智慧共同创造出来的智慧。因为我们教育的目的就是让孩子变成一个能够迎接未来挑战的人。

  要让孩子愿意上学,让学习充满乐趣,然后开发孩子的五种智慧:创造、人性、平衡、实践和记忆的智慧,核心就是发现每个小孩子的天赋、天资、天才、个人价值,最后完成使命。最后,我总结出五条重要的结论:第一,没有钱不是问题,没有创造力才是问题;第二,过有节制的生活,让人性散发出光芒;第三,捍卫生命的价值和尊严,与世界和谐相处;第四,读死书的人是一头驴,成功来自实践;第五,问号代表一切,学习是一种信仰。
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