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学校管理与值日工作培训

文章来源:本站原创 发布时间:2017年09月04日 点击数: 字体:

学校管理与值日工作要求

一、“务实”推进值日工作

值日是确保学校有序、学生安全的重要工作,值日工作的标准反映学校的管理水平。标准的核心就是务实。学校值日包括校长值日、学生处值日、年级组值日、食堂值日、教育技术中心、办公室值日等等。“坚守阵地,各司其职,相互配合”是我们值日工作的基本原则。

1.分类坐班。纯教学人员(上讲台)弹性坐班,确保课堂,集体备课,各种会议到岗到位,勤管人员与兼课干部(年级主任)实行刚性坐班,星期二至星期五休息半天,星期六上午,星期天可自行休息半天。

2. 值日重点。校长值日的重点:检查全体值日人员的工作状态、校园安全、室外课堂巡查;学生处值日:校园安全卫生检查、就餐管理、就寝管理、偶发事件处理;年级值日:课堂巡查、集体备课巡查、学生纪律、出勤、教学楼卫生;教育技术中心值日:网络流畅、广播铃声、教学设备维护;办公室值日:来访宾客接待、学生服务等。

3.走动值日。主动巡视,预防、发现和处理问题,不要等问题找上门来。及时掌握师生状态,做好管理、协调和思想工作。

4.做好记录。收集班级评比、奖惩兑现、全员考核的一手数据。

二、德育工作突出情感教育

学生对同学的情感,对老师的情感,对班级的情感,对学校的情感,直接影响师生关系,影响教育教学质量。情感从关心中来,从关爱中来,从实惠中来。

  1. 保证学生吃好。

后勤即情感,人以食为天,许多家长在外边租房,其中一个重要的目的就是让孩子吃好,我们的食堂相对来说办得较好,让利学生,大部分学生对二中食堂比较满意,毕业后还充分肯定学校食堂。我们要进一步精细管理、降低成本,坚持零利润,改善学生饮食,提高学生对食堂的满意度。

2.切实做好后进生的转化工作。

当老师走进后进生的内心,他们会回报更多的惊喜,其实后进生的情商并不低,往往是因为这样或那样的原因而造成了现在的样子,其中不乏为家庭问题造成。(离异、留守、特困等等)

当一个班成绩最后一名学生都在努力促进,整个班级的学风自然就好了。切实转化后进生要有得力举措和实践行动。我提倡后进生享受四个优生权:谈话优先、座位优先、辅导优先,作业批改优生。让他们的自尊心、自信心和上进心重新迸发出来。

3.学生处要指导班级家庭式亲情关系打造。突出“家”的概念,营造家的氛围,比如有的班主任组织学生集体过生日就是很好的实际行动。这一活动有三大好处:强化学生之间、家长和学生、学校之间的感情;降低了学生在校园其它场所偷偷摸摸过生日违规的风险;减轻学生之间互相送生日礼物的负担。

三、教学工作要不断创新

1.“三生课堂”理念的落地行动

(1)贯彻“问题引领”的教学观

学习的过程本身就是问题的发现和解决过程,我们要将知识融入问题,在问题解决的过程掌握方法,探索规律,培养兴趣,树立信心,体验学习快乐。

(2)贯彻“学生主体”的教学观

①课堂教学要下放四种权利给学生

思维权利(想)→动手权(做)→表达权(讲)→归纳总结权(悟)

②在权力下放的过程中,克服“等不得,闲不住”的毛病,学会耐心等待,给学生最够的时间和机会,落实“自主、合作、探究”学习活动。

2. 逐步推进教学工作的精细化管理

(1)目标。花3-5年时间,实现“不加班加点,不乱印资料,不搞题海战术,却能保证优秀的教育教学质量”的目标。(科学、高效)

(2)精细化管理要解决“五大”问题

①学生打疲劳战→教师打智慧战

②学生打题海战→打效率战

③教师个体单干→团体集体干

④无序地干→有计划的干

⑤从课堂满堂灌→放权让学生干

  1. 扎实推进教学的六表管理制度

教务处、教科室、年级组联手合作:

(1)教学进度计划表

(2)模块研究任务分解表

(3)教研活动记录表

(4)知识点分解的细目表

(5)考试资料安排表

(6)教学质量分析表

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