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就这样当校长

文章来源:本站原创 发布时间:2007年03月30日 点击数: 字体:

——访山东省胶州市向阳小学校长韩珍德

谁敢在红地毯上吐痰

    中国教师报:参观了向阳小学,大到教学楼,小到学校的厕所,都看得出来,是经过精心设计的。为什么您这么注重环境的建设?
    韩珍德:我曾经给老师们推荐过《细节决定成败》一书,希望老师们认识到学校无小事,处处是教育。优美的环境本身就具有强大的育人功能,孟母三迁就是最好的例子。你让学生在人民大会堂的红地毯上随地吐痰,他会吐得出来吗?在环境建设上,我们本着把学校建成培养学生聪明才智的校园,发展学生兴趣爱好的乐园,陶冶学生美的情趣的花园的“三园”式原则进行。不管是学校的硬件建设,还是环境布置,都要对儿童起到潜移默化的作用,最终达到以文化人的目的。
    中国教师报:以文化人,对于小学生而言,这个词是不是过于抽象而缺乏附着?
    韩珍德:是的,文化需要附着,这也是决定文化生命力的很重要的因素。我们经营学校,其实就是寻找文化的附着。比如,我们去年秋天搞的图书大集,那可说是盛况空前,仅仅一个下午,交易额就达到三万多元。举办图书大集不是培养孩子们的商业意识,而是为了营造书香校园环境。
    中国教师报:文化的潜移默化除了培养孩子多读书的兴趣外,还体现在向阳小学的哪些地方?
    韩珍德:做人和成才!
    向阳小学在低年级开展“爱妈妈系列活动”,在高年级开展“做山东人、做中国人系列活动”。我们以为,德育的核心就是“爱的文化”。试想,一个不爱妈妈、不爱家乡的人能爱祖国吗?近些年,我们在学校里除了开展17种“考绩制”外,还举办百名校园星活动。每一个“星”都是擂台打擂产生的,是真比出来的。
    中国教师报:学校有两个阅览室,一个叫“大中国”,还有一个是用洗手间改建的。学校本来拥挤,为什么要建两个阅览室?
    韩珍德:传承人类文明是教育的使命,假如要追究传统文化流失的责任,那校长算是中华文明的罪人!向阳小学出名了,在新教学楼建成后,我们围绕是否建设荣誉室曾有过争议,但我还是觉得应该给中国文化留一个场所。没想到的是,孩子们竟如此出色,他们只用了一个假期就建成了“大中国”!
    中国教师报:听说,你学校的所有“机关“几乎都是你亲自设计的?作为一校之长,你有那么多的时间和精力管这么细致的工作吗?
    韩珍德:不,不能抹杀了集体的智慧。我对老师和同学们说,校长只是一个给你们搭建舞台的“架木工”。不少景观都是老师和同学做的,我只是出出主意,当个领航员。什么事情都由校长代替,会抹杀师生的创造性。
    关于时间和精力的问题,上一周,我还在校长的自留地里以雷锋同志“时间,就像海绵里的水,只要愿挤总还会有的”话为题,让同学们在新学期惜时。我认为,校长的本职工作就是要把脚踏在校园里,把心用在教育上。做到这一点,你就会有很多的时间和精力来研究教育,来琢磨学校,你就会把学校当成自己的家。到那个时候,你就会感到精力充沛、生活坦然。心不累,身则不累。

养成教育是制胜法宝

    中国教师报:学校里的活动这么多,学生不嫌烦吗?设计这些活动的出发点是什么?
    韩珍德:我们学校的活动的确多,但都是有计划安排的。我认为,人的一生最美好的是童年,而现在的儿童已经在老师的作业、父母的期望和社会的选拔压力下失去了童真童趣。他们如果在小学得不到欢乐的话,一生都是遗憾。所以,我提出,要让我们的孩子在欢歌笑语中听到琅琅的读书声,应该像叶澜教授讲的那样“把时间还给学生,把主动权还给学生”,让他们在活动中健康快乐地成长。这些孩子们喜欢的活动,增长了他们的见识,发展了他们的智慧,这才是真正意义上的素质教育!
    中国教师报:向阳小学培养出来的很多孩子非常优秀,你觉得向阳小学的制胜“法宝”是什么?现在的向阳小学的培养方式是否已经达到了你理想中的样子?如果没有,是否可以说说你理想中的学校应该是什么样子的?
    韩珍德:其实我们学校和全国很多学校相比还有很大差距,就是在我们胶州市也还有很多优秀的学校。我认为,向阳小学制胜的法宝只有一个,那就是养成教育。一个人在小学阶段养成良好的行为习惯非常重要,如果没有好的学习习惯,就会从“厌学”发展到“学厌”,没有好的生活习惯就会从“家庭烦”发展到“社会烦”。所以,养成教育是奠定人生成才的重要基础,也是我们学校的一大特色。
    关于学校的培养方式,当然没有达到我理想中的样子。有句广告这么说,“没有最好,只有更好”。我只是努力按照我理想中的学校去经营,去管理。最终的理想就是为了实现我的教育“乌托邦”。但那只是一种理想,尤其是在目前的社会转型期,要做一番事业,还有相当大的难度。
   
校长要学会经营学校

    中国教师报:你在经营上很有一套,你怎么理解经营学校与做一个好校长的关系?
    韩珍德:我曾经看过《上海教育》杂志上刊登的一篇题为《校长,你准备好了吗?》的文章。文章提出,校长应该会经营,要具备一个企业家的精神。这就说明校长不仅要会教书,懂管理,还要懂经营。懂得经营学校、老师和孩子,还要学会搞经济。学校要发展,没有钱谈何容易。尤其像我们这些乡镇学校,教育经费严重不足,“等、靠、要”还不知到猴年马月。所以,我国的农村小学校长,不仅要具备教育管理的能力,还应该学会经营学校。
    中国教师报:你讲到经营的本质是经营人生,又说做最好的自己。在你看来,什么样的教育是好的教育?
    韩珍德:经营不是单单挣钱,经营最重要的应该是人生经营。人生经营的核心是让每一个教师和学生感受到幸福和精彩!比如后进生问题,我们就认为后进生是老师培养出来的,这是不争的事实。我总问我们的老师:谁是我们的衣食父母?答案是“后进生”。我们关注弱势学生,关注每一个孩子,激发他们生命的火花。教师要给学生搭建舞台,给每一个孩子以展现自己的机遇,赏识和鼓励孩子“做最好的自己”。能让每一个孩子做最好自己的教育就是好的教育,另外,向阳小学的教育目的,就是教给孩子一种终身有益的方法——创造。
    中国教师报:你既搞经营,又搞文化活动,没有担心过影响成绩吗?虽说现在小学升学不考试,但是实际上人们还是非常看重的?
    韩珍德:您问得好!这是咱老百姓最关心的问题,但我一点也不担心学生的成绩会下降。因为我们通过有益的活动开阔了学生的视野,激发了学生的乐趣,文化课的成绩不但不降还提升了。原因很简单,兴趣是最好的老师。只有学生有了对生活的兴趣,才能产生一股内动力,这种动力在学校的正确引领下,定能发挥巨大的潜能。
    我们做校长的应该有一个大教育观,站在世纪的门槛上俯视整个世界教育。也就是说,我们今天培养的学生不仅仅是为了考试升学,更重要的是培养一个具有综合能力的世界公民。
   
在竞争压力中成长
   
    中国教师报:到现在为止,可以说你已经是一位非常成功的校长了,说说你对小学校长这个职业的理解吧?
    韩珍德:我理解的成功,就是要做最好的自己,我一直在为自己的目标努力着。既然做了就要做好,那不仅仅是职业的需要,更是做人该具备的基础品质。社会竞争给校长带来一定的压力,我也有职业忧患感,但什么职业不是在竞争中成长的呢?
    中国教师报:你有不少口头禅,校长要“五官端正”,校长要做“好司机”,其中渗透你什么样的教育理念?
    韩珍德:要经营好一所学校,校长必须有超前意识。
    我说的“五官端正”是指,头脑要清,眼睛要明,鼻子要灵,嘴巴要净。头脑要清,指校长要大事清楚,小事糊涂,敢于放权,相信下属,要有所为有所不为;眼睛要明,指校长要明确办学方向,看问题要抓住核心和关键;鼻子要灵,指要把握发展机遇,决策迅捷,行动要快,措施得力;嘴巴要净,是指校长的言行影响着师生,要知道什么该说什么不该说。
    所谓“好司机”,要具备三个素质:一是要有记路识标的能力,掌握好方向,不要把一车人带错路;二是要有驾驶本领,使坐车人有安全感;三是要有公仆意识,随时关照跟随你的坐车人。
    中国教师报:现在很多同行都来学校参观,你认为向阳小学最值得他们学习的地方在哪里?
    韩珍德:很多学校来这里参观交流是我们的荣幸,因为他们在看我们,也给我们带来了好多宝贵的经验,这是一个互利双赢。我想,如果要说有学习的地方,可能带给他们最大的启示就是两点,一是创新,二是经营。因为在目前教育体制下,如何利用现有条件找到一条适合自己的发展的创新模式和经营思路,是中国大多数农村校长苦思冥想的问题。

韩珍德的“头衔”:
    民工校长——木工、瓦工、管道、装修,韩珍德无一不精,谁也别想糊弄他,学校凡是有工程,他都要亲自上阵。
    学者校长——他是一位真正的读书人,追求博而不专。他认为小学教师就应该是“杂家”,天文地理,诸子百家,都要略知一二。
    家长校长——韩珍德不但管学校里的事,哪个老师家里有了困难他也要管。有困难,找校长,这是很多向阳人共同的感受。
    点子校长——向阳小学里的很多“机关”都是韩珍德的独创,仅此一家,别无分号。
    顽童校长——打雪仗,玩游戏,这个校长总是能和学生打成一片。
    慈善校长——向阳小学和蔡家沟小学——一所偏僻的乡村小学结成手拉手学校,每年韩珍德都组织帮扶活动。
    旅游校长——韩珍德不但自己旅游,还带领老师旅游。他坚信,旅游也是学习,学校在这方面花点钱,值得。
    唯美校长——韩珍德在艺术、书法、绘画等方面都有很深的造诣,在色彩搭配、装饰设计等方面无师自通。
    超前校长——韩珍德不仅有超前的办学理念,更有超前的消费理念。在他的引领下,学校很多老师都提前过上了“有房有车”的生活。

■专家眼里的“向阳小学”

    看了向阳小学才知道什么是创新教育;听了韩校长的介绍,才知道什么是创新型校长。正如国际界所公认的“没有蔡元培,就没有北大文理并重的办学模式;没有梅贻琦,就没有清华以理工为主的办学特色”。今天也可以说,没有韩珍德,就没有向阳小学向立体、向空间发展的袖珍式学校的发展模式。
王积众(山东省教科所所长)

    韩珍德以饱满的热情、超前的意识、创造的智慧开拓了一条创新实践道路。他的创新实践是实施素质教育的实践,他以自己的教育理念影响学校教师、引导学校教师,真正有效地把面向全体学生、培养学生的创新精神和实践能力落实到教育教学过程中,使向阳小学始终行走在素质教育的轨道上,成为理论与实际结合的典型,韩珍德不仅是胶州优秀校长的代表,也是青岛教育的光荣。
韩曙黎(青岛市教育局副局长)

    这是一所袖珍式学校,但它承载了大千世界的无限美好;这是一位小学校长,也许他的知名度还不够高,他的思想体系还不够深邃,但他却有改天换地的大智慧。从学校发展的方方面面、点点滴滴、边边角角,我们切身感受到了他的心灵手巧。韩校长的教育创新思想和向阳小学的创新教育实践,昭示了这样简单而深刻的道理:只要创新,教育的潜力是无穷的;只有创新,教育的发展才是现实的。
钱国旗(青岛大学师范学院院长)

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