上好一堂课，应该是教师的关键性工作。老师的课上得好，学生就会喜爱上我们的老师，从而喜欢相关的学科，家长就会称赞我们的学校，社会就会认可我们的地位。

要上好一堂有效的好课，必须明确以下三点

第一，要牢固树立“以生为本”的课堂教学理念。所谓“以生为本”即我们的一切教学活动与环节都要以学生为中心。包括备课、上课、课外辅导，考试与测评都得从学生出发。比如备课除了备教材，还要备学生，研究学法指导；上课不搞一言堂，要注重知识的生成过程，方法的指导与情感态度价值观的培养，搭建学生思考、展示与交流的平台；我们的奥赛辅导为什么人气越来少，主要是学生觉得难度过大，没有收获，简单的说是没有遵循因材施教的规律；再比如这次高一的调研考试，教务处明确要求把握好命题难度，要确保学生的考试成绩符合正态分布规律，使大部分同学及格，但是只有地理学科完成了使命。老师们觉得题目很容易，但是学生却觉得很难，这就是没有站在学生的角度来看待试题，因为时代变了，课程的要求降低了，学生对象也变了，我们的老师还没有改变。高一学生的培养目标是什么？应该是基础、兴趣与信心。如果我们的考试搞得学生平均分在40多分，大部分不及格，请问学生还会不会对学科与学习感兴趣？不能不说是对高中三年学习信心的一次打击。

第二，要深刻理解新课程背景下的评课标准。什么样的课是一堂好课？大部分学生学得积极主动，大部分学生学得有效获得提高的课是一堂好课。那就是说，教师讲得精彩的课不一定是一堂好课。这要求教学活动必须以学生为中心展开，听课评课不仅要看教师的课堂表现，更要关注学生的学习状态与学习效果。

第三，要掌握好有效教学的基本环节。简单的说，课堂教学要从“做、想、讲、议”四个字上下功夫。即精选练习安排给学生做，训练学生的解题能力；设计问题给学生想，训练学生的思维能力；搭建平台让学生讲，提高学生的表达能力；安排学生讨论互评，教师点评总结，培养学生互相接纳与共同进步的思想。

综上所述，教师充分有效的课前准备是上好每一堂课的关键。