安化二中语文教研组工作制度

语文教研组是学校进行语文教学研究的基本组织，是语文教学指挥系统的重要组成部分，其健全程度和工作水平直接关系到学校语文教学质量的高低。新课程改革对教师的专业化建设提出了更高的要求，也对教研组的专业化和科学化建设提出了新的要求。加强语文教研组建设，对促进语文教师专业化发展，提高语文课程实施水平和学校教育教学质量具有十分重要的意义。

一、备课制度

1．为了充分发挥备课组的优势，备课力求做到“六统一”:统一教学目的、统一重难点、统一进度、统一内容、统一作业、统一单元测试，努力做到资源互补和资源共享。

2．备课组备课的时间为每周一次,教研组长每月一次深入备课组进行听备课活动，并对备课组集体备课的质量进行恰当的点评和及时的反馈。

3．集体备课时力求做到备教材、备教法、备情感、备手段，并就一些教案、课例进行专题研讨。

4．开学提前备出一周的课,第一周的最后一天,由备课组长统一检查教案,上课教师提前作好准备。

5．备课笔记每月检查一次,分别从质和量两个角度进行权重,等第分为A、B两等（暂不设c等）；并由教研组长月汇总一次,反馈一次；学期结束时，检查结果公示在教研组网页中；优秀的教案单独进行表扬并展示。

二、听课制度

1．听课节数每学期一般教师不少于15次；备课组长不少于20次；教研组长不少于25次。听课情况由教研组长每月汇总一次,反馈一次；学期结束时，检查结果同教案检查一起公示在教研组网页中。

2．听课教师要认真做好听课前的准备，听课后要积极撰写有一定质量的听课笔记，听课笔记每学期末统一上交。

3．教研组长和备课组长要不定时地深入各备课组随堂听课，希望老师们备出有质量的课，上出精彩的课。

4．各备课组每月至少开出一堂校级公开课，要求人人参与，听课后及时评课，知无不言，言无不尽，体现严肃、认真、求实、高效的科研精神，形成浓厚的教研氛围。

三、作业检查制度

1．抄写作业量要适当，内容要有针对性，批改后要及时返给学生。

2．作文的批改不但要有分数而且要有个性化的评语，充分体现教师对学生的激励作用。

3．作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于8篇；小作文或随笔若干篇，可由各任课教师自主安排。                      

4．减负增效从学生作业做起，变传统作业为新型作业，实行教案、学案一体化，精活作业，分层作业。试用优秀学生自选作业或免作业的试点。

5．学生作业的检查由教研组月量化汇总一次, 定期检查和抽查可以相结合，汇总后及时上报学校。

四、命题和阅卷制度

1．命题制度：

①各年级继续坚持学月调研考试制度，调考试卷由备课组的老师交换命题；试题最好是电子版的,以便调整和归档存储。

②试题出好后,由出题教师提前3天左右上交给教研组长，教研组长检查核实无误之后方可印刷。

③调考试卷由备课组长牵头,组织本备课组的老师流水阅卷,阅卷教师要本着对学生负责的态度，作到公平,公正，一丝不苟；之后，阅卷教师要认真填写“阅卷情况记录表”，以便及时发现问题，不断改进。

④调考之后，备课组长负责分析试题的利与弊，学生答题的得与失，以电子稿的方式发给教研组长进行汇总，也可以及时参加校园网的论坛交流。

2．阅卷制度：

①阅卷之前，备课组长可组织备课组老师先行商讨阅卷的有关事宜，充分征求各位老师的意见和建议，并初步确定试卷的分题情况。

②阅卷工作涉及到每位教师，缺一不可，大家尽量做到“三统一”：时间统一、人员统一、地点统一。

③为了提高阅卷的准确率，原则上高一、高二年级的教师不参与本年级试题的批改，实行交叉阅卷。

④每次阅卷，教师要认真填写自己阅卷的试题号码或试题类型，尤其在填写试题小分的时候，格外要细心，一旦分数有改动，小分下面要署上自己的姓名（只写姓即可），以便备课组长更好地进行查实核对。

⑤各备课组长要充分发挥好自身“长”的作用，对本年级的试卷进行严格复查，发现问题及时与阅卷教师进行沟通；如果涉及分数的改动，也必须由批阅该题的教师进行改分，备课组长复查后署名确认。

⑥各备课组长在复查试卷的同时要认真整理、记录错误率较高的题目，以便与阅卷教师进行沟通和反馈，更好地提升教师自身的阅卷水平。

五、课堂教学制度

1．严格按课表按时上课，没有特殊情况，不得随意串课或将自己的课做他用。

2．每节课要按时，不得迟到、中途离开、早退或拖堂。

3．认真组织课堂教学，保证课堂教学正常进行。

4．充分发挥“两案”的应有作用，杜绝课堂教学的随意性。

5．力争每节课让学生学有所得，实现“有效教学”，将“无效教学”减少到最低。

6．教学反思要有实效，不断改进教学实现高质量。

7．落实“优差并重”，因才施“辅”。

8．努力实现“四个化”：教学设计规范化；课堂教学行动化；作业布置适量化；课后辅导经常化。

安化二中语文教研组

2008．8