新课程就在你身边，只是你不曾觉察。
    新课程就是你梦寐以求的期盼，只是你没有空间。
    新课程是时代的选择，也是历史的必然。
    我国基础教育课程改革已经进行过七次。本次与前七次不同，是根本性的变革。我认为最大的特点，是融入了世界最先进的教育理念，试图使我国的基础教育迅速与国际接轨。
    2001年秋季，全国38个实验区进入义务教育新课程实验。
    2002年秋季，全国500多个实验区进入新课程实验。澧县是湖南省16个省级实验区之一。
    2003年秋季，常德市所有区县市都将进入新课程实验。
    普通高中的课程改革，将在2004年秋季正式启动。
    普通高中课程改革，将比义务教育新课程深刻得多，复杂得多，难度大得多。
    高考改革与普通高中课程改革同步启动，从2007年起将实行新的高考制度。
    国家基础教育课程改革是一个整体。普通高中的课程改革是和义务教育课程改革一脉相承的。
    了解普通高中的课程改革，必须先了解义务教育的课程改革。
    下面我们先了解义务教育课程改革的基本内容，概括起来是十个“新”。
     新的课程理念
     课程是由教材、其他教学资料、教师、学生、教学情境组成的生态系统。
     新的课程标准
     新的课程目标
     新的教材观
     教材的编写实行“一标多本”。
     新的师生关系
     教师是学生学习的引导者、促进者、参与者，是学习共同体“平等中的首席”。
     新的教学方式
     新的学习方式
     新的课程管理
     新的课程评价
     新的课程资源
     基础教育课程改革是一个庞大的系统工程，是一个需要长期努力的过程。不能设想改革会立竿见影，一蹴而就。也不能因为改革困难度就望而怯步。改革是大潮，要主动适应，勇立潮头。基本的前提是加强学习，学习一点，思考一点，实践一点，积累一点，一点一点进步，坚持下去，必有成效。