做一个“懒惰”的班主任
做一个“懒惰”的班主任
提到班主任，那几乎是勤劳的代名词了。不是常说班主任起码要有三勤吗！所谓，手勤、脚勤、嘴勤。说到这里，我不仅疑惑了，这哪是什么班主任呢，简直就是一个能动的机器呀。难怪有许多班主任叫苦不跌。所以，我呼吁天下的班主任们，要做就做一个懒惰的班主任。
做懒惰的班主任，并不是件容易的事，首先，你要学会懒。这对于我们这些勤劳惯了的人来说，真是件不容易的事情。所以首先要分析一下懒的必要性。由此，我想到了一个著名的故事。一个和尚有水吃，两个和尚挑水吃，三个和尚没水吃。一个和尚是用手来挑水吃，两个和尚一起迈开双脚抬水吃。而三个和尚时，就是‘和尚动嘴不动手了’所以，就没有了水吃。和尚仍然是那些和尚，为什么人多了反而没有水吃了呢？你一定会说，还不是他们学懒了吗！ 其实，这只是浅层次的理由，我们要找出让他们学懒的根本，就是那口井惹的祸。试想，如果没有那口默默奉献的井的话，和尚也不会变懒。从某种意义上说，我们不就是那口给学生提供了水的井吗。
以前，井不大，但却只有一口，里面的水也很少，时有时断。所以学生会每时每刻的守侯在井边，生怕错过井水涌出的时刻。那时的井却也并不懒惰，只是自己的水量有限，所以只能控制放水。后来，条件好了，学生多了，他们不会再到井边等待。因为这时有了自来水。也不用肩挑手抬，水就送到了嘴边。尽管水依然从井里抽出来，但井是什么东西，他们已经忘却。水来的容易了，他们也学会了浪费。尽管井的储量不知增加了多少倍，日夜不停的奉献着。但它越勤劳，却越来越没有了对自身价值的认可。他们往往很迷茫，到底因为什么，我们越是勤劳，越是奉献，学生珍惜的越少，浪费的越多呢！
原来说，给学生一杯水，自己要有一桶水，现在，我们每个井几乎都有了源源不断的活水，可是学生却不愿意喝了，他嫌水的味道平淡，不够刺激，他们喜欢上了可口可乐那样的饮料。虽然，我们每个人都知道饮料没有多少的营养，但没有几个人去珍惜那奔涌不息的井了。
说到这里，我们终于认识清楚了，班主任不只是勤劳就能做好工作了，还要学会懒，对照开始的三勤，班主任也要有基本的三懒。那就是手懒、腿懒、口懒。所谓手懒，这一点最容易作到，对照那些亲自打扫卫生，给学生提茶倒水的老班来说，这一懒，会让他立刻体会到班主任的幸福。不仅要懒的不去做，还要学会指使学生。不要担心他会做吗，要想到他会做好。最好是安排每天安排一个同学给你服务，比如整理桌子，倒点水啦！那是否过分了点呢。一点不过分，我们平时要求学生学会感恩，唱的再好，也没有用，不如让他们实在的去做好一件事。
所谓腿懒，就是不要有事没事，都到教室或门口偷窥。有时，想这班主任做的真也不易，腿不知跑细了几圈，可学生也没有个好评。腿懒点好，学生没有了身后那双紧盯的眼睛，是否会学的更轻松些呢。何况，距离产生了美，保持一个适度的距离，给学生自由发展的空间，才是最好的做法。所以，停住你迈向教室的脚步吧，让腿懒点，也给自己一个品茶的时间。
最后关键是要嘴懒了。有的老师，唠唠叨叨，事无巨细，均要交代几番。学生犯了错误，那道理讲了不知多少遍。美其名曰做思想工作。但这中母亲式的说教又有多少功效呢！你知道，几乎我们每个老师都讲这些内容，学生几乎都会背诵了。可背了你的面，还不是依然我行我素。所以，我们是否也给自己的嘴放个假，让它也学会懒。平时不说，关键时点题，教育的效果会更好。何况，你说多了，学生就势必没有表达的机会了。这样对培养他们的学习兴趣和表达习惯，也没有丝毫帮助。只会让他们图增反感而已，弄不好，一顶管家婆的帽子你就非戴不可了。
懒也分层次和阶段的，不要一下子大撒把，要循序渐进的懒，不知不觉的懒。由偶尔的偷懒，到习惯性的小懒，到端一杯香茗，掩一卷闲书，坐看厅前花开花落，仰观天上云卷云舒的有意境的大懒。但有一点要说明的是，心不能懒。如果心懒了，别的就懒不起来了。
以前农村有一句俗话说“大懒指使小懒，小懒没有指使，只有自己干”班主任要学会懒，从替学生干，到只干自己的，再到吩咐学生去学着干。你的班主任工作就会做的轻松自如，你就会真正体会到作班主任的妙处。做一个懒惰的班主任，真幸福！
提到班主任，那几乎是勤劳的代名词了。不是常说班主任起码要有三勤吗！所谓，手勤、脚勤、嘴勤。说到这里，我不仅疑惑了，这哪是什么班主任呢，简直就是一个能动的机器呀。难怪有许多班主任叫苦不跌。所以，我呼吁天下的班主任们，要做就做一个懒惰的班主任。
做懒惰的班主任，并不是件容易的事，首先，你要学会懒。这对于我们这些勤劳惯了的人来说，真是件不容易的事情。所以首先要分析一下懒的必要性。由此，我想到了一个著名的故事。一个和尚有水吃，两个和尚挑水吃，三个和尚没水吃。一个和尚是用手来挑水吃，两个和尚一起迈开双脚抬水吃。而三个和尚时，就是‘和尚动嘴不动手了’所以，就没有了水吃。和尚仍然是那些和尚，为什么人多了反而没有水吃了呢？你一定会说，还不是他们学懒了吗！ 其实，这只是浅层次的理由，我们要找出让他们学懒的根本，就是那口井惹的祸。试想，如果没有那口默默奉献的井的话，和尚也不会变懒。从某种意义上说，我们不就是那口给学生提供了水的井吗。
以前，井不大，但却只有一口，里面的水也很少，时有时断。所以学生会每时每刻的守侯在井边，生怕错过井水涌出的时刻。那时的井却也并不懒惰，只是自己的水量有限，所以只能控制放水。后来，条件好了，学生多了，他们不会再到井边等待。因为这时有了自来水。也不用肩挑手抬，水就送到了嘴边。尽管水依然从井里抽出来，但井是什么东西，他们已经忘却。水来的容易了，他们也学会了浪费。尽管井的储量不知增加了多少倍，日夜不停的奉献着。但它越勤劳，却越来越没有了对自身价值的认可。他们往往很迷茫，到底因为什么，我们越是勤劳，越是奉献，学生珍惜的越少，浪费的越多呢！
原来说，给学生一杯水，自己要有一桶水，现在，我们每个井几乎都有了源源不断的活水，可是学生却不愿意喝了，他嫌水的味道平淡，不够刺激，他们喜欢上了可口可乐那样的饮料。虽然，我们每个人都知道饮料没有多少的营养，但没有几个人去珍惜那奔涌不息的井了。
说到这里，我们终于认识清楚了，班主任不只是勤劳就能做好工作了，还要学会懒，对照开始的三勤，班主任也要有基本的三懒。那就是手懒、腿懒、口懒。所谓手懒，这一点最容易作到，对照那些亲自打扫卫生，给学生提茶倒水的老班来说，这一懒，会让他立刻体会到班主任的幸福。不仅要懒的不去做，还要学会指使学生。不要担心他会做吗，要想到他会做好。最好是安排每天安排一个同学给你服务，比如整理桌子，倒点水啦！那是否过分了点呢。一点不过分，我们平时要求学生学会感恩，唱的再好，也没有用，不如让他们实在的去做好一件事。
所谓腿懒，就是不要有事没事，都到教室或门口偷窥。有时，想这班主任做的真也不易，腿不知跑细了几圈，可学生也没有个好评。腿懒点好，学生没有了身后那双紧盯的眼睛，是否会学的更轻松些呢。何况，距离产生了美，保持一个适度的距离，给学生自由发展的空间，才是最好的做法。所以，停住你迈向教室的脚步吧，让腿懒点，也给自己一个品茶的时间。
最后关键是要嘴懒了。有的老师，唠唠叨叨，事无巨细，均要交代几番。学生犯了错误，那道理讲了不知多少遍。美其名曰做思想工作。但这中母亲式的说教又有多少功效呢！你知道，几乎我们每个老师都讲这些内容，学生几乎都会背诵了。可背了你的面，还不是依然我行我素。所以，我们是否也给自己的嘴放个假，让它也学会懒。平时不说，关键时点题，教育的效果会更好。何况，你说多了，学生就势必没有表达的机会了。这样对培养他们的学习兴趣和表达习惯，也没有丝毫帮助。只会让他们图增反感而已，弄不好，一顶管家婆的帽子你就非戴不可了。
懒也分层次和阶段的，不要一下子大撒把，要循序渐进的懒，不知不觉的懒。由偶尔的偷懒，到习惯性的小懒，到端一杯香茗，掩一卷闲书，坐看厅前花开花落，仰观天上云卷云舒的有意境的大懒。但有一点要说明的是，心不能懒。如果心懒了，别的就懒不起来了。
以前农村有一句俗话说“大懒指使小懒，小懒没有指使，只有自己干”班主任要学会懒，从替学生干，到只干自己的，再到吩咐学生去学着干。你的班主任工作就会做的轻松自如，你就会真正体会到作班主任的妙处。做一个懒惰的班主任，真幸福！
用户登录
还没有账号？
立即注册