如何引导青少年自觉抵制不良文化

　　全国扫黄打非办近日发布消息：自全面清查《死亡笔记》等恐怖类非法出版物两个月来，截至6月11日，全国各地共查缴《死亡笔记》图书、音像制品、印刷品以及其他恐怖类非法出版物近2万件，目前市场上已很难见到公开销售《死亡笔记》的现象。

　　但是，记者发现我国未成年人仍然能够通过网络接触到《死亡笔记》等不良文化产品：6月15日，记者在“百度”网上输入关键词“死亡笔记漫画下载”，显示出相关网页约1,180,000篇，搜索“死亡笔记动画片观看”，显示出相关网页约386,000篇。除此之外，《火影忍者》、《地狱少女》等与《死亡笔记》类似的动漫产品也能够在网上轻易看到。

　　培养未成年人的“媒介素养”

　　记者在采访中了解到，学生们热衷购买前一段时间流行的“死亡笔记本”大多是被《死亡笔记》这一充满死亡、恐怖情节的漫画和动画片所吸引。北京市朝阳区定福庄二小四年级的一名学生对记者说，他知道有《死亡笔记》的电影，正让爸爸给他买DVD，因为他从小就喜欢武打、侦探、恐怖故事的电影，感到“死亡”游戏很刺激。北京市铁路三中一名不愿透露姓名的高二学生说：“我们班的同学基本上都看过《死亡笔记》的动画片，我就是《死亡笔记》迷，觉得其中的推理、调查挺有意思，尤其是描写死亡过程的情节比较刺激。”

　　中国传媒大学传媒教育研究室主任张玲认为：“目前一些传播产品中充斥着恐怖、暴力、色情，而未成年人的身心发育不成熟，缺乏基本的辨别能力，最容易受到不良信息的侵害，产生‘温水效应’。所以，政府在对不良文化产品进行硬性查禁的同时，对未成年人进行媒介素养教育也十分必要。媒介素养教育可以让孩子们知道他们所看到的是虚拟的世界，看过之后要有所思考；可以让孩子们辨识哪些东西可以吸收，哪些东西不能模仿。”

　　引导未成年人积极释放心理压力

　　有专家指出，未成年人喜欢使用“死亡笔记本”诅咒不喜欢的人，热衷看暴力、恐怖、悬疑类的动画片，更多是宣泄的需要。北京市铁路三中一名高三学生告诉记者：“我们不仅平时学习紧，周末更累。我周六要去补习语文，周日去补习数理化和生物，家长偶尔让看的电视都很没意思，真正放松的时候就是偷偷在电脑上看几集死亡笔记或者其他惊险刺激的动画片。”这名学生还表示，他知道有同学买了“死亡笔记本”，他要是见到也会买。

　　中国教育科学院博士后秦学智认为，未成年人面临巨大的升学压力，心理发育也不成熟，极其需要宣泄和释放。疏解情绪最有效的方法就是倾诉。倾诉对象最好是老师或者家长，这样才能在倾诉中得到成年人的有利引导。而现实中的情况是：在学校，由于老师的身份具有一定的权威性，学生一般不敢向老师倾诉；在家里，家长是长辈，与孩子存在着天然的“代沟”不说，有的家长对孩子管教方法还很粗暴，孩子也不愿意向家长倾诉。

　　秦学智表示，若孩子从小沉浸于凶杀、恐怖等文化产品的情节中，习惯了记恨、谩骂他人，就会形成消极的心理“暗示”，多次的心理暗示可能导致现实悲剧。同时，如果未成年人的暴力倾向持续发展的话，就会形成一种惯性思维方式，甚至形成畸形的价值观。所以，我们不能漠视未成年人需要倾诉的心理，应该关心他们的心理健康，多给他们开通健康的心理疏解渠道，从而提高孩子们对不良文化的抵抗能力。

　　教育未成年人尊重生命

　　记者在采访中也发现，一些小学生不敢用“死亡笔记本”并不是出于珍视他人生命的考虑，而是怕笔记被发现后自己受批评。一些高中男生谈到经常看的《死亡笔记》等恐怖类动画片时，纷纷表示并不觉得残忍，反倒觉得暴力死亡等情节很有意思。中国青少年研究中心副主任孙云晓谈到这一问题时说：“中国传统文化非常强调尊重生命的教育，尊重他人、尊重生命、谦恭礼让都是传统文化的精髓。尊重生命是一切教育的核心，现在我们这方面的教育很不够。”

　　对此，孙云晓分析说，现在的独生子女习惯于把个人竞争的成功率作为目标，容易忽视别人的感受，对他人的命运很冷漠。对未成年人生命教育的缺失，甚至导致未成年人连自己的生命都不珍惜，遇到一点挫折便自杀。因此孩子们看到暴力内容的文化产品觉得很好玩，在本子上诅咒他人死亡也并不觉得是对生命的亵渎。前一段时间在学生群体中还流行一种号称“能治仇家能避灾”的“巫毒娃娃”玩具，一些学生对着这种娃娃扎针咒“仇人”，“整治”自己不喜欢的人。这些现象都表现出孩子对生命的认识是模糊的。增强未成年人对暴力、仇杀等不良文化的自抗能力，尊重生命的教育是一个重要的方面。尊重自己的生命、尊重他人的生命、尊重所有生命现象，便不会轻易相信报复仇杀、迷信死亡诅咒，不会沉迷于充斥死亡、暴力内容的动漫产品之中。

　　因此，相关部门在做“收缴”、“查禁”工作的同时，全社会都应该给孩子们提供各种形式的帮助来提高他们的自抗能力，这才是“治本”的有效方式。如果不能标本兼治，就算查禁了《死亡笔记》，还会有其他形式的不良文化产品威胁着孩子们，那时他们又该如何面对呢？

　　《中国教育报》2007年6月16日第2版