风景这边独好——喜看安化二中学风建设
学风建设向来是学校的一面镜子，它的成功与否关系着教学质量和学校声誉，它的重要性毋庸置疑。开学来，安化二中一直把学风建设作为学生工作的重中之重。由刘定中副校长主抓教务工作，李丰年副校长主抓学生工作。两位副校长意气风发、任劳任怨、踏实进取、勇于开拓，他们在积极贯彻学风建设各项决议的同时还创造性地开展工作，让学风建设真正走上规范化、制度化的轨道。
一、多管齐下：以教带学、以学促教
学风建设的成功固然在于营造一种好学的氛围，培育一种竟学的风气，提高全体同学的学习水平和学习能力。但教师教学水平的提高、教学方法的改进是学风建设得以深入开展的又一个关键。安化二中从一开学就大力加强师德师风建设，培养教师勤奋敬业的精神，不断督促教师掌握必要的现代教育技术手段，努力提高教师的教学能力和科研水平，营造良好的教风，以优良的教风带动学风建设。为此，学校出台了一系列的制度：
首先，抓新教师的培训。安化二中不断扩展壮大，新教师比较多，虽然他们经验不是很足，但活力四溢，对工作充满热情，能吃苦耐劳，可塑性比较强。针对这种情况，学校在开学之初就制定了新教师培训方案并发放培训资料，努力提高老师的理论水平和实际操作能力。从第一周星期二即九月五日开始行政领导随堂听课，充分了解各班级任课教师的教学情况、学生的上课情况，对教师的教风、学生的学风都起到了良好的督促作用；而且落实师徒结对工作，以老带新，以新促老，让骨干教师实现新的飞跃，让新老师尽快地成长起来。
其次，抓教研组、备课组建设。为了把备课工作落到实处，提高实用性，实现资源共享。学校领导在暑假期间完善了相关职责，出台了考核细则。9月1日召开了全体教研组、备课组会议并把集体备课编入了功课表。力争一切工作有章可循，有据可依，进一步规范教师日常工作，为促进学风建设做好保障。
再者，抓创优质课活动。刘定中副校长协同教务处制定了《安化二中创优质课活动方案》和《优质课标准》并成立了领导小组、专家组、业务组。开学伊始，学校召开各级教研干部及教学骨干人员会议，统一思想，明确目标，颁布措施，商定步骤，层层落实，责任到人。首先，要求全体行政干部带头深入课堂，每人每周随机听课两节以上，同时，凡听课要有点评，要给被听教师提出具体的指导意见；第二，全体任课教师要精心备课，精心设计课堂，优化教学手段，力争将每堂课都上成优质课。全校教师优质课要达到80%以上；第三，学校每个教室都安装多媒体设备，全体任课教师必须通过信息技术培训并达到学校考核的要求，每一位任课教师每学期至少上一堂多媒体教学校级公开课，每个备课组每星期至少上两堂教学研究公开课；第四，每位任课教师每星期至少听课一次，并参加一次集体的教研活动；第五，学校邀请教研专家对每一位任课教师的备课、听课、阅卷、教改进行现场指导，并给每位教师打分定等。同时，学校全面听取专家们的情况反聩，综合分析每一位教师的动态发展，对完成好的给奖，对不符合要求的要罚。旨在提高教师的业务水平，将主要精力放在课堂研究上 ，进而使课堂教学形成良性循环。
我们常说：只有学生发展了，老师才能发展，只有老师发展了，学校才能发展。而发展学生，最重要的就是学风建设。李丰年副校长针对学生实际特点和学风方面存在的问题，从学习氛围的营造到学习方法的指导，齐抓共管，建立了由教务处，学生处，班主任，任课教师组成的立体评估学风监督体系，建立学风建设全员责任制，努力让学风建设跃上一个新的台阶。
首先，净化学习环境，营造良好氛围。要激发学生持之以恒的学习热情，需要营造一种紧张而和谐的学习氛围，让学生们在这种氛围中时时受到鞭策。
第一，以活动造氛围。9月9日，高三举行了隆重庄严的誓师大会，激励学生树立远大理想，激化学生为理想拚搏的豪情；高二年级也不示弱，“走进高二，放飞希望”的活动开展得如火如荼，变一年备考为三年备考的斗志溢满整个校园；而在高一学生那稚气未脱的脸上分明读到“文明守纪，完善自我”的决心。整个学校洋溢着一种奋发向上、斗志昂扬的精神。
第二，树榜样促氛围。各年级平行编班，所有班级站在同一起跑线上，各展所长，独具特色。又在各年级选拔优生开设辅优班，利用晚自习时间进行辅导，真正做到让优生既能吃饱又能吃好。并树立各种典型：学习上如学习能力较强的，学习方法得当的，学习上顽强拼搏的，学习成绩领先的，建立起学生学习的激励机制，用身边的榜样教育影响身边的同学，从而形成比、学、赶、超的竞争氛围，切实营造重学、乐学、善学的学习氛围，形成了一种孜孜以求的学习氛围。纪律上如通过评优秀团员，卫生标兵，纪律标兵、星级寝室、星级教室等评优措施，强化守纪意识，形成良好的学风。
其次，注重学法指导，让学生学会学习。教与学是教学中的重要环节，只有师生默契配合，学生学会学习，才能取得好的效果，为此学校举行由师生共同参加的学法讲座、交流会，这样学生既掌握了学习方法，提高了学习效率，又增进了师生感情。学校主要引导学生处理好以下四个关系：
1、“跛脚”科目与优势科目的关系。“跛脚”科对高考来说，恰恰是最有潜力的优势科。把“跛脚”科的学生名单交给任课老师，以求得各任课老师的支持，让这些学生与任课老师组成“互助组”，在任课老师的帮助下，把“跛脚”科转化为优势科，以提高学生的综合能力。如文科班数学、英语一般较差，就把一些较有潜力的同学组织起来分成两大组，定性检查，量化规定。2、时间与效率的关系。让学生认识到，珍惜时间与讲究实效同等重要，稀里糊涂读一天，不如实实在在学一刻，不打疲劳战，提高学习效率。科学制定支配时间的计划。做事雷厉风行，一鼓作气，尽量减少无效劳动。3、学与问的关系。学离不开问，把握好“问”的度，要么从来不问，要么一味依赖问的风气一定要杜绝，真正做到勤学、勤问；善学、善问。4、课内与课外的关系。让学生真正做到课内与课外相结合。既不只满足于老师的讲解，也不能置老师于不顾，自己另起炉灶。
良好学习习惯的养成、学习方法的掌握、学习能力的提高是一个长期发展的艰苦过程，也是培养学生意志、性格、品质的过程。这正是二中全体老师的真正追求――为学生的终身发展奠基。
二、措施得力，成效初显
“春色满园关不住”，安化二中切实把教风学风建设工作落到实处，见到了实效：如今漫步安化二中看到的是整洁优美的校园，激情工作的老师，勤奋刻苦的学生。
安化二中北校区古朴幽美，南校区宏伟大气，厚重浓烈的文化氛围于无声处熏陶每一位学子。“萸江文学社”精彩的文学讲座吸引着大批文学爱好者；“小记者站”的小小记者穿梭校园奔走社会；“校园之声”广播站将校园课余生活点缀得有声有色。安化二中环境育人有如细雨润物。
老师们以高度的责任感，端正教学态度，创新教学内容，改进教学方法，严格教学管理，提高教学效果，做到教书育人相结合，知识传授与能力培养相结合，真正做到“授之于渔”而不是“授之于鱼”，一个月来，涌现了一大批求实创新、爱岗敬业、勇于奉献的先进教师。
学生们在学习上更主动，学习目的性更明确。关心自己未来发展的多了，争分夺秒利用休息时间学习的多了，主动向老师要任务的多了，课堂上认真听讲、积极发言的多了，主动询问老师的多了，学校布置的任务积极配合了，同学关系更融洽了，责任心增强了，奉献意识增强了。有同学说：“学风建设措施的实施激发了我们的学习兴趣和学习热情，同时也拉近了我们与老师之间的距离。”
师生们一起营造积极向上的学习氛围，无形中提高了学习的主动性，形成教学相长的良好局面，实现学风建设与教风建设的双丰收，做到鱼与熊掌兼得。
俗话说：百川奔流归于海。学风建设是一项系统工程，也是学校的百年大计。优秀学风的形成所提高的将不仅仅是学生的学习能力，它塑造的将是一个学校的精神，它所创造的也将是一个学校的美好前途。开学至今，安化二中已迈出了成功的一步，我们还将继续迈向一个更高的台阶。全校正在为创建一个“博学、进取、求是、正身”的安化二中而不懈努力奋斗！
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