昨日，贵州师大附中副校长、化学特级教师戴鸣，师大附中语文高级教师、语文教研组组长范向东作客本报“星期天特别服务热线”，围绕如何对待“一模”考试、如何根据考试中出现的问题制定复习策略等方面与考生和家长进行了交流。

　　两位老师在解答问题时强调，“一模”作为高考前一次正式的大规模模拟考试，广大考生应加以重视，但决不要只注重“分数”，而更应该着重弥补考试中暴露出来不足之处。

　　■通过“一模” 找准弱点

　　问：“一模”考下来成绩一般，但觉得自己还有提升的空间，请问下一步应当怎样复习？

　　答：首先，应当对“一模”考试的情况进行反思，题目如果做对了，就要反思当时破题的切口是怎么找到的、答题是怎么答的等等，通过反思摸索出解题的规律和方法，要力争做到答对一道题掌握一套题，举一反三，触类旁通。另外，对做错的题更要弄清为什么错，是模棱两可导致的失分，还是完全不懂，然后有针对性地重点复习。

　　在下一阶段的复习中，做题不要求多，要搞懂做“透”。

　　如何把题做“透”？一是对正确答案要知其然，更要知其所以然；二是对所做题目的相关考点进行纵向、横向的比较和联想，一个题目在哪里曾经遇到过类似的，通过比较后再融会贯通，就能很好地掌握这个知识点。

　　问：我从总复习开始以来一直很努力，但成绩提高不明显，为什么？

　　答：努力首先证明你的学习态度是端正的，但成绩为何提高不明显，一方面可能是因为你在之前的学习中知识的基础打得不够扎实，需要进行系统的复习才能体现出比较明显的效果；另一方面在学习的方法上也要尤其注意。

　　建议对自己基础比较薄弱的科目，以手上的《考试大纲》为复习准则，对大纲里的条目进行逐个的梳理，看看自己是否达到了《大纲》对该条目的要求，抓紧剩下的80多天时间，争取进行一次拉网式的查漏补缺后，对该科成绩的提升会大有裨益。

　　■“冲刺”高考要有重点

　　问：对于成绩拔尖、成绩中等和基础较差的考生，“一模”后各自应当采取什么复习策略？

　　答：对于尖子生，基础题得分没有太大问题，“一模”之后，应该注重强项、弱项一起抓，争取不偏科，这样总分才能更高；对于中等生，通常会在基础题上丢分，那么这类考生在“一模”之后，最重要的还是抓基础，同时主要抓优势科目，争取多得分，但劣势科目也不能舍，要分析哪些知识点是可以得分的，尽量能得多少得多少；还有一些基础环节过于薄弱的考生，建议这类考生在剩下的时间里要提高复习的效率，可以考虑“偏科”。让自己的强项更强，让自己的弱项尽可能多得分。

　　问：对于“一模”考试中出现的错误，应该如何对待？

　　答：区别对待一模试卷中的错误，对发生的错误要有精确的定位。

　　考生们应该把自己现有的知识分成三个部分：第一部分是通过自己的努力可以掌握、可以拿分的；第二部分是有希望拿分，但把握不大的；第三部分是在最后几十天的时间，即使非常努力也很难拿到分的。

　　考生应该把重点放在第一部分，先把这些部分复习好，第二部分如果有时间和精力的话，可以进行一个有针对性的复习，而第三部分，则应当大胆舍掉，把有限的时间投入到能够得分的知识点上。

　　■心理调节极为重要

　　问：我是一名考生家长，我儿子平时成绩还不错，但“一模”成绩不理想，他心情低落，该怎么办？

　　答：没有一所大学是通过“一模”成绩录取学生的，所以应该把“一模”成绩和“一模”考试本身分开对待。“一模”考试是高考之前一次大型的正规考试，考生出现紧张或者发挥失常在所难免，因此既然平时基础不错，就应当对自己的能力有自信，找出发挥不理想的原因，然后逐个解决。

　　成绩出现波动，考生应该调整心理状态，要做到不急、不躁，气可鼓不可泄。在感觉郁闷、沮丧时，可以向老师、同学或者父母倾诉，也可以自己调节，比如进行适量的运动，做做家务劳动等。“一模”只是一次练兵，有失误和不足，都有时间调整改正。只要总结及时，调整得法，依然能够迎头赶上。