高三师生互动快乐备考的小诀窍（备战08高考之26）
如果你想做成一件事，有三点是很重要的：合作、尝试和机遇。合作是基本的；是否尝试取决你自己；至于机遇－－据我所知，一直都在那里。
－－好莱坞明星葛丽亚・嘉逊
□文 杨章伟
一、心理测验
在一次非正式的综合试卷测试时，无意中我指着一道题目给学生L说：“简单题目，不能错算啦！算错了，不好吧？”L傻了眼。其实她是正确的！因花了大量时间去验证，并且心烦意乱，结果L只做了两个数学解答题。她并在试卷上写上：“请老师大人，下次考试时别打扰我！”我在试卷上批上：“哈哈，呵呵，...杨大人。”
其实我在教室内巡视时，真是无意的，因为L平时数学准确性时好时坏，考分突高突低。第二天，我给她解释我是无意的，并告诉她要是高考发生偶发事件时,问她：“你会怎么办？”她笑了笑说：“你还别说，要是真的，我现在知道怎么办了！”
没有想到这次无意的干扰，竟会有这样的效果，变成了一次随机的心理测验。要是高考时有什么突发事件，你会如何去处置？要是高考遇到不顺心的事，你会如何平静自己的心情？
建议：可以根据学生的不同心态和状态，在他们不知情的情况下试一试，一定会得出不同的效果，但试过后，一定要给学生一个准确的解释，不要造成误会，更不宜频繁进行。
二、开卷有益
在前几次综合测试（特别是英语和数学这）中，因为有艺体生回校上课，可先让他们自愿报名申请开卷：在尽力完成好试卷而时间还有多余的前提下，可以申请开卷考试，要求必须独立完成，同参考课本和资料。到他们将必要的基础知识熟练后，再随全班同学一起参与非正式考试。
这样做的好处，一方面是可以免去学生不必要的时间浪费，另一方面还可以让学生自己去发现解决问题，提高他们的积极性，让他们可以在自己基础上有不同的进步和收获。
三、故意试错
教师在评讲试卷时，对易错知识点可以有意与学生同错，让他们自己去发现，观察他们的反应，再予以纠正，并特别表扬那些及时纠正老师错误的同学。
但必须注意的是，老师平时在学生中要有较高的信誉度，不然学生真以为老师本身错了，而说成故意考验他们，必将成为学生的笑柄。
四、猛然消失
老师在评讲试卷时，对于一些重点题目，重点问题，重点方法，先可以提醒学生不必记笔记，一定要将问题弄清楚，并给学生做详实的解答。之后可以猛然将黑板上的解答
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