题记：有着八十多年办学历史的湖南省安化县第二中学吞吐湖湘之灵，涵润梅山之神，融端庄为“严谨”，化无畏成“刻苦”，务勤勉为“求实”，继前驱成“创新”。八十年风雨沧桑，八十年励精图治，学校不断发展壮大，教育教学质量屡创辉煌。莘莘学子学于斯，成长于斯，英才辈出，群星闪烁。学校在八十多年的办学过程中，袭梅山民风之纯朴，沿湖湘尊师之后中，广纳三湘之贤才，博引五湖精英，教苑新秀层出不穷，杏坛名师汗青可垂。



挖掘传统文化内涵 一切只为师生发展



——湖南省安化县第二中学校长眭和平访谈录



    问：安化二中有着八十余年的办学历史，作为一所“三湘名校”，她有着光荣的办学史，是什么在支撑她持续、高位发展？ 

    眭和平：安化二中创建于1923年，由中共地下党员、毛泽东同志的同窗好友李华实等人创办，学校有着悠久的历史文化底蕴和辉煌卓著的办学成绩。学校的发展，主要是人的发展——老师和学生，所以学校一直以“一切为了师生的发展”作为办学理念，其中教师的发展更是学校发展的关键。学校只有在拥有一支优秀的教师团队之后，才能真正实现学生的发展，当然师生之间是有相互促进作用的。安化是梅山文化的发源地，我们就是梅山文化精髓的传承者。梅山文化是中华文化的一部分，是荆楚文化的一个重要支流。中华三祖堂之一的南方部落首领蚩尤就生长在安化这块土地上，最终蚩尤被炎帝和黄帝的“联军”所败，其时部众四散奔亡，百姓流离失所，面对如此困境，他们终于自发地组织起来，一致对外，最终夺回了自己的家园。所以“团队合作精神”是梅山文化的核心价值取向！学校很好地继承和发扬了这一核心精神。现在，我们的教师充分认识到一个人的发展不是真正的发展，只有团队的发展才是真正的发展。比如：现在我们某一位老师要上公开课，全年级组的老师都会帮他拟提纲，做课件，没有谁会不来。团队精神空前高涨，集体力量袭为风气，大家形成了的共同意识，有了一致的目标、相同的方向，那就是将二中办成一流的学校。这正是我们校园精神的一种体现！

    梅山文化另一个重要组成因素就是“感恩精神”。我们的教师之所以能够有这样积极的工作热情，这样崇高的敬业精神，其实质是一种感恩之心的体现。这几年，学校对教师生活、工作都十分关心。每年高考之后，学校都会组织一些老师到外地一些名校去学习，去取经，回来后还要写心得、体会；另外，学校还会请一些名师到学校来讲学，进行更多的校际之间的交流，真正让老师从心灵深处得到触动。通过学习、交流，教师们感觉到学校对自己的重视。这样从思想上得到的触动，从精神上得到的激发，使他们都怀着感恩的心在工作。教师们都清楚地认识到：学校的前途与自己的前途是息息相关的。

    安化话讲的“霸得蛮、吃得亏、靠得住”，就是吃苦耐劳、决不放弃、做人实在的精神，也就是一种拼搏的精神，不服输的精神。如今学校处在发展的关键时期，如果不能在近一段时间打造出一支优良的师资队伍，学校很难达到办学水平和品位的实质性的改善和提升。所以，现在的二中教师们，个个都铆足了劲儿，无论遇到什么样的困难，他们都将为学校的明天而加倍努力工作。

    我想就是这样一种团队合作精神、感恩精神、吃苦耐劳精神在支撑着安化二中的发展。

　　

    问：据了解，您曾担任多所学校校长一职，而每所学校都上任于危难之际，在您的带领下，这些学校都相继走出了低谷。您能否谈谈对于办好一所学校的看法？

    眭和平：是啊，曾经做过多所学校的校长，受任于危难之际并不敢讲，只是都感觉重任在肩。走进每所学校，我都会强调：我并不希望老师把所谓的希望和命运都寄托在校长身上。我所做的是：让广大教职员工形成一种共同的追求、共同的目标，大家齐心协力来将学校办好。作为校长，我只是起到指导、引领性的作用。我的工作是去引领大家形成一种团队精神、主人翁意识。一个好校长不是说他给学校带来了什么，而是他给学校留下了什么！当然“带来什么”也很重要，这可能就是给学校的发展带来促进或是给学校的办学质量带来提高；但如果是“留下什么”的话，就应该是学校办学品位、办学内涵、办学精神，而这才是学校的真正财富！以前老师们都说自己是在给校长打工。而我对教师说，从某种程度上讲，我也是在为你们打工，为你们服务啊！我想，将校长的角色定位为学校精神的引领者、学校工作的服务者，才可以充分调动教师们的积极性、主人翁意识。学校要真正发挥老师的作用，不能强逼他们做一些不能做的事情，而要充分地相信他们，理解他们。每个人都有长处，要看到他长处的一面，不要老是盯着别人的短处，要充分了解每一个人的特长，要充分相信每一个人的能力，让他做他能做的事情。引领他们形成一个共同的目标，一个共同的追求，这样才会让所有人心往一处想，劲往一处使。

    做了多年的校长，最大的感触是学校人事制度的合理化、人性化最为重要。特别是像二中这种正在发展中的学校，随时需要调动一切可以调动的力量来为学校的发展做出贡献。为此需要大家的责任意识更强，主动参与姿态更高。在我接任二中校长职务时我强调，学校工作目标只有一个，就是为了发展而形成一股共同的力量，也就是前边我一直强调的团队意识、集体意识。我们严格按照高要求、办名校的思路开展教学工作，努力实现各项制度的合理化、人性化。现在学校的大环境很好，师生的积极性非常高，大家都真正在为学校的发展而努力，为了学校的前途而“奔走相告”。

    这几年不管是大会还是小会，我都利用可以利用的时间给教师们讲解先进的办学理念，以及学校目前所面临的发展瓶颈，学校现在需要加强什么，包括现在的当务之急什么，是需要怎么做等等。这在工作的努力上和对学校发展所承担的责任上都能很好的调动教师的责任意识，以至于大家能够迅速地形成向心力、凝聚力，共同推动学校的发展。现在教师们都把学校的事情当成自己的事，当成自己的事业在做，真正地意识到了：校兴我荣，校衰我耻！



    问：可以说，在管理过程中您更重视精神上的引领。那么对于一所学校而言，您认为制度管理是否重要？

    眭和平：在理想的学校管理中，制度管理只是对于少数人的管理，精神上的引领才能对学校持续发展真正有利。当然，做到这一点并非易事。现在的安化二中想要实现无为而治还要走很长的路，还要暂借一些制度来实现对学校的管理。目前学校的管理理念有三个特点：第一个，“全员管理”——人人都是管理者。在这种管理思想的指导下注重学校发展规划，各部门都视工作为“服务”，人人都是管理者，人人又都是执行者。鼓励教职工和全体学生都关心学校发展，并参与不同层面的管理。第二个，“全面管理”——坚持管理的全面性，着眼于全体学生的全面发展。第三个，“过程管理”——重视全过程中的各环节和各阶段，形成“计划——实施——检查——评价”周而复始、不断更新的管理思想，体现管理的全过程。注重评价是新一轮计划的前序，逐渐形成一种没有最好，只有更好的管理理念。

　　

    问：安化二中的办学理念是“一切为了师生发展”，在教师管理方面，如何体现这一理念？

    眭和平：建设一支师德高尚，具有现代教育思想的教师队伍，是我们全力以赴的事情。首先，弘扬崇高师德，优化教职工队伍是工作重点。为青年教师举办各种形式的系列教育，提高他们的教学技能，其中包括举办教学基本技能素质讲座，鼓励青年教师参加高一层次的学历进修，以及在培训的基础上继续开展的五种活动：师徒结对带教活动；青年教师教学、教育大奖赛活动；青年教师晚办公制度；青年教师参加学科教学能力测试活动；学生评教活动。开展“名师”讲座活动，每学年至少二次，一次针对学生开设知识讲座，一次针对青年教师开展教学科研基本技能的讲座或向全体教师展示研究成果。通过这些，在3年内达到25％的教师完成研究生课程的学习。

    另外，学校还建立、健全了激励机制。建立安化二中“名教师”考核管理办法，设立教师奖励基金和专项科研经费，激励教师钻研业务，献身教育事业。建立学术休假制度，学校对“名教师”、学科带头人采取每学年二周的学术休假制度，鼓励教师著书立说，并为展示教师的教学成果提供条件。每年学校都要外派中青年教师到省内名校拜特级教师为师，并以此提高教师素质；引进在省内有一定知名度的名优教师充实我校的师资队伍，同时聘请外籍教师担任我校英语口语教学。注重课题教研，创建特色教研组是实现学校教师发展的又一重要途径。加强教研组建设，努力开展教育科研课题研究、教学模式探索以及教学方法改革，让每一位教师都参与课题研究、年年有论文发表或获奖，并建立特色教研组考评细则，以此作为创建特色教研组的前提，在此基础上，争创特色教研组，从而树立三湘名校的形象。

　　

    问：一切为了学生发展又如何体现呢？

    眭和平：学校对于学生的教育体现于以人格教育为核心，以“讲文明、树新风”为切入口，把爱国主义、集体主义、社会主义教育、社会公德教育融为一体。强化社会责任感、历史使命感、奉献精神和执著追求精神的教育。凡对人类进程有积极影响的政治家、科学家、企业家和优秀模范人物，他们在情感领域共同的人格特征是具有高度的社会责任感、历史使命感，具有追求事业成功的自信心。而学校教育的最终目的是培养对社会有用的人才，所以我们十分注重认知、情感、意志、行为各个领域的教育。通过学校、家庭、社会各渠道构建对学生主体责任感教育网络，以此增强学生的责任感、自信心。通过行为规范教育、课堂教育、社会实践、心理健康教育、社会服务活动以及系列专题研讨等，使责任及自信成为我校学生情感的特色，形成对事讲责任，对人讲真诚，对己讲自尊，对社会讲奉献的风气。    

    学生管理方面，体现我校的管理理念的第一个特点是全员管理——人人都是管理者。首先，学校建立三级学生助理制度：即学生校长助理、政教处主任助理及班主任助理。由这些学生助理来实现学生的自主管理。其次，在学生会基础上成立学生自主委员会。由自主委员会主办及管理学校电视台、学校广播站及校报。同时自主委员会下设纪律、卫生、文体、宣传、餐管、学生寝室管理六个工作部。学生自主委员会负责对学生的常规管理，同时聘请有关老师担任顾问，负责重大活动的策划、组织及实施。第三，完善学生值周班制度。值周班全体学生参加从早到晚的全面管理，值周期间除高考科目外其余学科停课，放时间给值周班学生参与学校管理实践。第四，成立学生纪律仲裁委员会。在处理学生违纪事件时，学生纪律仲裁委员会参与调查、取证、旁听并提出处理意见，承担学生一般违纪和纠纷的仲裁处理。第五，成立学生权利保障委员会。对侵犯学生正当权益的人和事，学生可通过权利保障委员会成员向学校有关部门甚至校长反映，并得到及时答复和妥善处理。第六，建立学生公寓管理委员会，帮助学生在管理中实现自我教育、自我提高。让学生热爱生活，学会生活，善于生活。

    学生活动方面，为营造高雅的校园文化，在学生的业余时间安排上,学校积极组织学生参加一些社团组织，广泛培养学生个性特长。在学生中推进课外读书活动，建立教育部推荐必读名著及专家推荐书目导读体系，以鼓励学生完成相关读物的阅读，丰富了学生课外知识，增强了人文底蕴，充实了精神内涵。针对学生生理、心理特点建立形式多样的学生社团，帮助学生开阔视野，增长知识，培养学生对社团的参与意识和管理能力。学校还广泛开展健康向上、丰富多彩的校园文化活动，利用学校艺术教育、语文教育的优势，通过艺术节、科技节、书画展、摄影展等，创设学生为主体的活动课程。通过这些活动，来吸引一部分学生留在学校，确实，现在上网、不遵守纪律的学生越来越少。

    学生学习方面。我们有这样的想法，要变要求学生学习为学生要求学习。学生是需要肯定的，对学生一个简单的表扬可以影响一个班，可以使那个班迅速地充满张力，充满激情。我们很少严厉地批评学生，总是尽可能地表扬学生。我始终强调不要吝啬表扬，现在的学生需要成就感，特别是需要学校的肯定。我要求老师必须认识所有的学生，包括我也不例外。要因材施教，就要了解学生，不了解学生就谈不上因材施教。老师要在我面前考试，同时要用一定的奖惩措施来督促教师去做。对于一位学生，任何一位教师都知道他在哪一个班，他们的状态怎样。有的学生家长我可能没有见过面，但我知道他们的名字，知道家里的情况。很多家长就是冲这一点把孩子送到我这里来读书。他们认为校长都这么重视，老师也这么热情，将孩子送到二中这里是一种保障，一种保证。结果学校每年招生的时候，都是爆满。现在，他们开玩笑叫我希校长，说看到了二中的希望。确实看到希望，学生会主动的学，教师会主动地教。这是一种良性循环，换句话说是对我们所作出努力的一种回报。



    问：您为学校、教师、学生，包括家长在内都带来了希望。带领这样一个对您充满信任的团队去实现他们的梦想，您将怎样走这样一条路？

    眭和平：作为学校这个教育的主阵地来说，我们不仅仅是要求学生考上大学，更希望他们能够学会做人，学会怎么做人！我是个理想主义者,对办好教育有很高的要求。现在外人看来,安化二中发展得像摸像样。但我还在寻找更为成功，更为科学的治校方法,希望将二中带领到另一个高位。教育不像其他行业，不能摸着石头过河。我不敢讲自己有一个成功的模式，但是现在老师们比较认可我，是因为作为校长我还是起了一些作用，学校也起了一些变化。当然，想做一个好校长需要付出辛苦才能实现。首先要丰富、改进我的治校方法。我认为现在的一些做法，是适合当前二中发展形势的，是能够促进二中进一步发展的，所以我自己在归纳、总结、完善已有的经验，其中也包括我之前做其他学校校长的一些成功经验。

    在打造教师队伍方面。我将在教师队伍建设方面进行大幅度改革,老师和学生们认为以前的改革对学校工作有很大的推动作用，但我的内心认为，要用我的思想、我的办学理念去支撑这个教师队伍，要真正的把学校的机制建立、健全，还要实行改革。我将这分成三步走：第一步，就队伍建设这一块，将建立一个认同我的理念，并且敢于接受新事物的，真正做到与时俱进的一套班子。另外，在干部里面，我们需要有不同的思想，一方面要认同我的理念，一方面要有不同的思想，这样才能保证学校在正确的道路上持续发展。第二步，用人方面引入竞争机制，这样可以充分调动教师的积极性，使我们这个团队永远处于一种灵活、运动的状态。第三步，加强对于教师的培训，长时间在一个单位不注重与外界交流，会使他们变得落后。学校将建立教师培训和学习的机制。

    在教学、管理方面。教育的目的重在育人，是要培养学生身心健康。要他们毕业以后感念社会，回报社会，为国家发展做出贡献。对于学校来说，这是一种社会的责任感。教育工作者必须有这样一份责任感。要让学生在学校表现好,离校以后也优秀才是真正的教育。有的学生在学校里很优秀,但走出学校以后确不是很好，这是不成功的教育。现在学校的规模在不断扩大，生源出现参差不齐的现象，这为学校的发展带来了新的挑战。这两年，我经常和一些专家交流，将我的一些想法与他们进行深入的探讨，然后每个星期在学校开一次行政会，每两个星期开一次校务会，把我与专家交流的思想与心得和领导班子讲。我经常和老师讲：除了家庭教育、社会教育，学校在很大层面要主动承担教育学生成人、成才这个责任。对于那些好学生自不必说，重要的是我们要完成对那些较差学生的教育、培养。我经常拿“龟兔赛跑”这个故事来讲我的理念，从表面上看，兔子比乌龟善于跑，兔子很聪明也很可爱，乌龟给人的印象就是笨拙，但两次赛跑都是乌龟赢了。究其原因，是乌龟敢于挑战，自强不息，不甘落后。乌龟能扬长避短，兔子几天不吃饭就会饿死，可乌龟可以饿很久，乌龟可以在水里生活，兔子就不能了。现在的所谓差生，他们有的有兔子的长处，有的有乌龟的长处。我们不能用异样的眼光看待他们，尤其是不能用不负责任的方法看待他们。教育要体现一种人性化的关怀，学生在毕业离开学校之后，都会在无意识地维护学校的名誉和荣誉。如果他们认为自己的中学时代能在安化二中是很幸福的，那就是我们二中教育的成功。



    问：谈话中可以感觉您对这份教育事业是精益求精，安化二中这所有八十余年历史的著名老校有着她自身的文化内涵，而您又十分注重精神上对于学校的引领，那么这份引领理念和学校的文化内涵是不是一种恰到好处的契合？

    眭和平：团队合作精神、感恩精神、吃苦耐劳的精神等等都是二中对于梅山文化的很好的继承与发扬，二中有一支和谐的教师队伍是学校得以一直持续高位发展的关键因素。虽然中间遇到了一些困难，但是有这样的团队，他们可以排除万难，可以取得一个接着一个的胜利！而对二中传统文化的继承与创新方面，我所做的正是与历史的恰到好处的结合，只是在不断地开拓进取，力求使二中成为一所更加有文化内涵的学校。

    另外，学校地处山区，有各种各样的奇山怪石，奇石不仅能使环境变得更优雅,而且能陶冶人的情操,在二中的办学历史过程中逐步形成了一种特有的“石文化”。现在，我们提出了“以石载道、借石育人”的口号，要求教师有“金石为开”的工作精神，培养学生像石一样坚毅，像石一般诚实的性格。这方面具体的做法是，首先创建石文化的有形环境：在学校广场、运动场、休闲场所，植上与之相适应的石头,并建成一个露天教室,其讲台、凳子全是石头,一些适宜室外进行的课程就在此进行。目前学校正筹建一个石馆，希望学生来到这里可以怡情立志。另外，为让石文化深入人心，学校成立了赏石社团，购买了《中国百石欣赏》等书籍,定期进行石文化讲座。校园网设有石文化栏目，还有化学、物理、生物、语文、历史、地理、美术、音乐等课程都将石头的知识及内涵引入了课堂。

    学校一贯奉行领导的勤政公仆精神、教师的敬业奉献精神、学生的勤学拼搏精神。在这三种精神的导引之下，回顾历史，学校可谓硕果累累、业绩骄人；瞩望将来，我们必将响应时代的召唤，鼓足干劲，在德育、教学、管理、师资队伍方面创一流特色，把安化二中办成一所饮誉省内外的湖南名校，让安化二中成为连接全国，连接世界的窗口。



    后记：眭和平，一位普通的中学校长，他的办学理念更是普通得不能再普通，“一切为了师生发展”，就是这一句简单的话语，使他每接手一所面临生存危机的校长之时，都能使之枯木逢春。因为这简单的话语背后，是对教育实质的深刻理解。如果每一位教育者都能将“为了学生的发展、为了教师的发展”定位为自己的奋斗目标，虽然这个目标听起来很朴实，不是很华丽，但是真正去做的话，我想，他的教育成果会是别有天地的！



    眭和平 男，1968年2月出生，1986年6月参加工作，大学本科学历，中学高级教师。

    自1992年起先后任湖南省安化县山口中学、仙溪大桥中学、仙溪镇中学教导主任、校长、支部书记等职务，2002年创建安化县萸江实验中学，该校以“管理严、校风正、学风浓、质量高”而声名远播。

    l995年被评为益阳市优秀教师，1997年当选安化县第十三届人大代表，1998年当选益阳市第二届人大代表，2001年被评为安化县十佳校长，2003年当选为益阳市第三届人大代表，2004年被评为益阳市模范校长。2006年被评为益阳市优秀共产党员，同年，被评为安化县十佳杰出青年。

    2005年8月，任安化县第二中学校长兼安化县萸江实验中学校长。